幼儿园大班音乐教案《捏泥人》包含反思

活动目标：

1.了解音乐的旋律和结构，表达泥人欣赏泥人的动作，体验和表达快乐的情绪。

2.创作泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情感。

3.在与同龄人合作的过程中，体验相互合作的快乐

4.积极参与活动，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1.音乐《喜洋洋》。

2.有捏泥人的经验。

活动过程：

(1)导入孩子，你捏过泥人吗？捏泥人应该做什么动作？(根据孩子的回答，带孩子有节奏地说做动作。

(2)了解音乐《喜洋洋》。

1.捏泥人是一件非常快乐的事情。让我们为它配上一首好听的音乐。让我们一起听音乐，做捏泥人的动作（完全欣赏快乐音乐）

问：听了这首乐曲你有什么感觉？

2.这段音乐有几段，每段都一样，有什么区别？(再次欣赏音乐)

3.分段欣赏，区分AB段的不同。

(3)用捏泥人的动作，配合体验喜洋洋音乐A段音乐的欢快节奏。

1.老师示范捏泥人的动作。边做揉捏的动作，边读:揉、揉、揉手臂；压、压、压身体；捏、捏、捏、捏手脚。

2.孩子们一起练习，按照音乐节奏做捏泥人的动作。

第一次：儿歌提示，捏小泥人。

第二次:捏大泥人。(动作大)

(4)创作泥人造型，随B段音乐以舒缓的动作表现。

1.老师示范泥人造型。(师随B段音乐，与一个孩子合作，捏成泥人小丑)

2.引导孩子感受造型过程。

3.引导孩子创造泥人造型。

4.孩子们两两合作，听B段音乐练习。(老师及时用语言提示)

(5)随着A段音乐的表演，欣赏泥人的快乐和欣赏。

1.引导孩子们创欣赏泥人的动作表情。

泥人捏好了，真开心啊！我们能用什么动作和表情来表达快乐来欣赏自己的泥人？

2.老师示范表演欣赏泥人的场景。

3.孩子们随着音乐表演。

(6)完整表现捏泥人的过程。

1.师随音乐示范一次。

2.孩子们随着音乐完全表演。

3.请客人老师合作一次。

(7)谈话总结。

进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴合作让人开心，希望孩子们能给更多的朋友带来快乐和快乐。

活动反思：

本次活动以喜庆的音乐贯穿始终，增强了活动的氛围。活动一开始，我就引导孩子们谈论做泥人的动作，为下面的游戏铺平了道路。在引导孩子听音乐做泥人的动作时，孩子的动作比较单调，这可能是女生多的原因，有点拘束。儿童合作是活动的高潮，儿童参与活动的热情较高。