设计意图：
幼儿园的孩子，无论哪个年龄段，都喜欢唱歌，尤其是唱一些朗朗上口的歌曲。这项活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子有4/4的简单歌曲.3/4.2/4非常流畅的曲调已经有了一些知识和经验的储备，所以在这次教学活动中引入了一些孩子们从未接触过的音乐理论知识:弱.附点节奏。而《与星星跳舞》这首歌恰巧有弱点.附加这两个音乐知识点，可以集中于解释，丰富儿童的音乐理论知识。本次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是唱准确的附加点，初步了解弱音乐理论知识，让孩子了解更多的音乐理论，培养孩子对唱歌的热爱。
活动目标：
1.理解歌词内容，学会唱歌，唱得准确.附点节奏。(重点难点)
2.用简单的身体动作表演歌曲，体验和同伴一起玩的快乐。
3.能大胆.清楚地表达自己的观点，体验成功的快乐。
4.促进儿童创新思维与行动协调发展。
活动准备：
1.星空背景图，发光星星.眨眼星星.跳舞小人。
2.音乐磁带《小星星》。
活动过程：
一.感受歌曲，学习歌词。
1.老师一边介绍星空背景图一边介绍
——“今天，老师带来了一首歌叫《小星星》，让我们来听听吧！”-老师示范演唱歌曲。
（在这一环节中，教师以歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引孩子的注意力，帮助孩子认真听歌曲内容）
2.提问：
——你听到了什么？(一闪一闪)，什么是一闪一闪？(星星)星星一闪一闪像什么？(眨眼)老师出示眨眼的星星。
——请让孩子完整把手“看一闪一闪，一闪一闪，仿佛眨眼。”(跳舞)-谁和谁跳舞？(我和小星星)在哪里跳舞？他们快乐吗？
3.刚才没听清楚也没关系。让我们再听一遍。这次你还能听到什么？-老师又唱歌了。
(在这一环节，教师多次演唱.孩子的倾听方式，主要是培养孩子的倾听习惯，给孩子找到答案或获得成功感的机会。
4.提问：
——这次又听到了什么？(我想飞上天)飞上天去干什么？(陪小星星)在哪里跳舞？(那天一起跳舞)他们跳舞快乐吗？(快乐)那我们就这么说吧“快乐地跳舞”。
——老师们展示了跳舞的恶棍。引导孩子完整地说出来。“我想飞向天空，陪伴小星星。那天，一起跳舞，快乐地跳舞。”
5.你真的很棒，听到这么多。让我们再听一遍，看看有没有新的发现。老师又唱歌了。
(如果孩子们还没有整理出所有的歌词，那第三次唱歌。这里主要考虑孩子能力的原因。
6.提问：
——你这次听到了什么？(夜空明净)你知道什么是“明净”解释明净(明亮干净)。明净的夜空怎么样？
如果孩子不能回答直接告诉孩子，并引导孩子完整地说出来“看夜空明净，闪闪发光，星星闪闪发光。”
7.请看图谱完整地念歌词2遍。
（在这个环节中，主要是为孩子们准备唱歌。我们需要熟练地记住歌词才能正确地唱歌，所以我们需要读歌词。
二.根据节奏谱提示学习歌曲。
1.让我们学会一起唱这首歌吧！老师带领孩子们一起唱歌
(1)老师带领孩子们轻声跟唱。
(2)引导孩子们把声音放出来唱歌。
(3)老师退出演唱，只在孩子比较困难的地方提示跟唱。
（在这一环节中，教师采用一般的教学手段，鼓励孩子学会唱歌，在孩子遇到困难时及时给予帮助，使活动更加顺利。
2.展示节奏谱。这是什么？(节奏谱)这首歌有多少拍？(4拍)你怎么看？(小节线中间有4拍)，指出/---X/这一节，你觉得这是一个完整的四拍小节吗？(不)。
(这个环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助孩子了解弱点.了解附点，老师采用图谱的形式，让孩子直观地看到节奏，帮助孩子清楚地知道弱点从哪里开始，附点的延伸需要多长时间。
总结:音乐从弱拍或后半拍开始，称为“弱起乐曲”或“弱起”。这是一个叫做附点的小黑点。我们应该在这个小黑点唱得更长一点。刚才这两句话我们唱得不太好。让我们再练习一遍。引导孩子专注于唱弱.附点句。用手臂的肢体动作。.节奏谱提示孩子们收放和唱歌。如果中间有一些难以掌握的东西，单独加强练习。
3.孩子们试图独立演唱，老师观察和倾听孩子们的缺点，指出后继续演唱。
三.分角色演唱.表演歌曲。
1.唱歌时，我们发现有小星星。.小朋友。
2.然后我先唱小星星的部分，你唱孩子的部分，你一定要注意我的手势，我会提醒你什么时候开始！首先，我会唱歌的。然后进行交换。引导孩子以各种形式感受角色演唱(男女).小组)。
(这个环节，只要用多种形式帮助孩子复习歌曲演唱，避免单一反复演唱让孩子感到厌倦。
3.你知道星星是怎么闪烁的吗？谁来表演！引导孩子用身体动作自由表演小星星的姿势。比如高举双手，张开五指闪烁，或者挥动手臂摇动手指，在不同方向闪烁等等。
4.小星星闪烁时，孩子们能做些什么？
5.现在，我请几个孩子站在前面做歌。其他人坐在椅子上做小星星。当小星星唱歌时，孩子们不唱歌，所以他们用小手指着星星。当孩子们唱歌时，我们的小星星不唱歌。根据孩子们的兴趣玩1-2次。
(配合身体动作的表现，让孩子避免长时间不动造成的负面情绪，让孩子更好地参与教学活动。
四.游戏：与星星跳舞
1.小星星.孩子们的动作很好看，现在我们要玩一个游戏：孩子们和星星跳舞。
请一组孩子做孩子，其他孩子坐在椅子上做星星。当音乐唱到时。“我想飞上天……”当时，孩子们飞到小星星前，邀请他们站起来，手拉手跳舞。孩子们可以做邀请动作（如一只手背，一只手侧向打开），邀请他们“星星”朋友们，然后手拉手一起表演星星舞。
(这个环节主要是让孩子明白音乐活动不仅仅是简单的歌唱，更是表演，提高孩子学习歌曲的兴趣。
2.教师对刚才的表现进行了简单的评价，并提出了简单的评价，.强调要求。
3.邀请其他组孩子重复游戏。
五.结束
——“天快亮了。小星星要休息了。小星星，让我们休息一下吧！”
自我评析：
本次教学活动在设计过程中可以满足孩子的发展水平。学习歌词-记忆歌词-学习唱歌-音乐表演可以很容易地过渡到下一个环节。但是，在掌握难点的时候，附点知识可以很快掌握，理解附点的含义，甚至正确地唱附点。而弱总结，因为是孩子们新接触的知识，我们看图谱分析从哪里开始唱歌，我们也用自己的节奏提醒自己从哪里开始。在各种方式的帮助下，孩子们可以理解弱点的意义，也可以开始唱合适的歌曲。在歌曲演唱方面，由于歌词内容符合孩子们对星空的渴望，歌曲优美，孩子们对唱歌感兴趣，愿意用动作来表达对歌曲内容的热爱。
琼公网安备 46010602001341号