设计思路
动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱幽默，深受孩子们的喜爱。约翰·史特劳斯的《爆破加波》节奏鲜明，爆破声特别像放烟花的声音。根据动物形象和音乐的融合，设计了活动《鼹鼠与烟花》。
活动目标
1.听音乐，观察地图，用动作和表情表达故事和音乐形象。
2.通过观察发现图谱中符号的含义，用身体表达音乐节奏。
3.喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢乐。
4.孩子能积极回答问题，增强口头表达能力。
活动准备
1.一张图片，音乐《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)
2.知道并熟悉鼹鼠。
活动过程
1.创造鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境，节奏进入现场
2.猜测音乐中爆破音的主题
3.引导孩子完全欣赏音乐
（1）孩子们完全欣赏音乐，感受音乐中的爆破音
师：音乐里“砰!”声音是什么？(爆炸.打雷.枪.放鞭炮.放焰火)
老师：听完音乐你的心情怎么样？你的心情怎么样？
(2)第二次完全欣赏音乐，老师用动作引导孩子初步感受音乐内容
老师：我们刚才听的音乐里有一个关于鼹鼠和烟花的故事。让我们听听音乐里说了什么？小鼹鼠在干什么？
（3）老师讲述了鼹鼠和烟花的故事，引导孩子们进一步了解音乐内容（故事附后）
4.引导孩子分段欣赏音乐
（1）理解图谱中符号的含义，并学会听音乐与图谱匹配。
A.分别出示三个符号地图，引导孩子理解地图所代表的含义
B.放音乐，引导孩子听音乐，配对图谱。
老师：这段音乐讲的是哪张图谱的故事，你从哪里听到？
图片的一部分引导孩子用手在膝盖上有节奏地跟着音乐走和转圈
图2部分听音乐，连续放烟花几次，跟着音乐。
图三部分引导孩子自由和音乐表达鼹鼠的快乐。
(2)看图谱，了解开头和结尾图形符号的含义。
（3）孩子们完整地看图谱，学会用身体和音乐打节奏，学会结尾，体验音乐的幽默。
5.孩子们再次完整地听音乐节奏，要求从手到脚过渡。
(1)教师示范用脚打节奏的方法
(2)孩子练习音乐走路转圈的部分
6.孩子们离开座位游戏，从老师带队到孩子带队。
7.结束。
附故事：
一群活泼调皮的小鼹鼠住在地下。“砰!”一声巨响吓了小鼹鼠一跳，他们从地下钻了5次﹒6|5656|5–|50|他们整齐地排队寻找噪音，但总有一些淘气的小鼹鼠走来走去，走来走去，原来是在放烟花，美丽的烟花在天空中开出美丽的花朵
一朵.两朵.三朵.四只小鼹鼠非常高兴，他们跳得很开心。天上还有一朵、两朵、三朵烟花。……小鼹鼠玩累了，他们排着整齐的队回家，注意整队1队﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼹鼠睡着了5—|3—|砰！小鼹鼠惊醒了！
教学反思：
《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口、简单有趣的儿歌。晚饭前，我带着孩子们一起学习。我发现孩子们非常喜欢它。读了三遍之后，孩子们就会知道了。在自由活动的时间里，我经常听到孩子们一边玩一边唱这首儿歌。一次偶然的机会，我看到孩子们和几个孩子一起玩游戏，玩得很开心。于是，我聚在一起，发现他们聪明地改编了儿歌的最后一句。杨东在读儿歌，而其他孩子则根据儿歌的要求伸出指定的身体部位，比谁动作更快更准确。此外，孩子们玩得很开心。
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