活动目标
1.在学习唱歌《森林音乐家》的基础上，大胆选择自己喜欢的动物头饰或帽子.手偶和乐器，根据歌曲的格式进行仿编活动。
2.能与同伴友好合作，共同完成演出任务。
3.体验森林动物生活的舒适与幸福，感受笑哈哈剧场的快乐。
4.能大胆.清楚地表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备
1.歌曲录音带《森林音乐家》.动物头饰.帽子.娃娃和小乐器。
2.角色游戏场地“迷你一条街”。
3.最佳演员和文明观众奖励一些小礼物.森林背景图。
活动过程
一.集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐。
1.老师：（展示森林快乐图片）看！在快乐的森林里，那么多动物出来唱歌跳舞，让我们一起加入他们的队伍吧！
2.孩子们用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓。.小铃铛.圆舞板.沙球等)
二.大胆想象，通过选择来模仿歌曲。
1.老师：森林里的小松鼠.小白兔和小熊猫都在我们的歌里开了自己的音乐会，真的很开心！但是森林里有很多动物，他们也想唱自己的歌.玩自己的乐器。让我们一起帮助这些动物。
2.儿童分组进行自主仿编活动，教师在每组提供各种动物头饰.帽子.娃娃和小乐器。
3.个别演示，请能力强的孩子在集体面前演唱自己的歌曲，鼓励其他孩子为她拍手，体验音乐会的快乐。
三.自主选择角色游戏的职位，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1.老师：森林里的音乐会结束了，我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好想想：今天你是顾客还是销售人员？哪家店的销售人员？
2.老师根据孩子的自主选择，组织所有孩子有序进入相应的游戏区。老师指导顾客整理休息区，销售人员整理店内物品，准备开业。
3.教师首先作为观众进入“笑哈哈剧场”，观看演员表演的模仿歌曲《森林音乐会》，并给予及时的欣赏。老师也可以悄悄地建议，当演员累了，你能邀请观众在舞台上展示他们的手吗？在剧院里进行互动活动。当剧院观众较少时，建议演员推荐宣传，或者用彩笔绘制彩色报纸，以吸引越来越多的观众。最后，邀请观众选择今天的最佳演员，演员选择文明观众，互相赠送小礼物。
四.游戏评价：在集体面前表扬选出的最佳演员和文明观众。请告诉他们为什么他们今天可以当选？你的好表现在哪里？鼓励所有的孩子向他们学习。
老师总结：今天的笑哈哈剧场不仅表演成功，演员们也学会了相互合作.谈判，他们会找到解决困难的方法，而不是忽视它。迷你街的其他商店也应该这样做。只有互相帮助，我们才能得到幸福和收获。
五.游戏延伸：激发孩子们参与下一个角色游戏的欲望。
1.老师：想想看：既然笑哈哈剧院的演员有这么多好看的节目，观众也表演了好戏。但其他地方有很多观众没有欣赏，错过了机会。但如果所有的顾客都不可能进入剧院，我们该怎么办才能让所有人都享受到好的表演呢？
2.鼓励孩子们互相出主意。
3.老师宣布了最后的想法：想出了办法，下次我们会安排两个人“小记者”带着相机进入剧院，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的客户和销售人员一起欣赏演员的表演，好吗？
活动反思
《森林音乐家》是一首活泼有趣的歌曲。听我唱歌时，孩子们非常专注，非常积极和兴奋，尤其是在歌曲的后半部分“这边拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉”快乐的节奏让孩子们忍不住用身体动作来表达，包括后两段，孩子们享受，让孩子们体验集体活动的乐趣。
这首歌虽然旋律简单轻快，但有三个歌词。孩子们很难快速记住歌词。首先，我让孩子们注意听我一遍又一遍地唱歌，讨论他们听到了什么，然后展示图片，以减少记忆的难度。这首歌有几个量词，比如一把提琴、一个喇叭、一个小鼓和一个音乐家，孩子们有时会混淆和模糊地唱歌。我还是用反复听的方让孩子们刺激记忆，完全学习歌曲。
音乐是儿童的天性，幼儿园音乐教育是促进儿童全面发展的重要教育手段。如今，我们提倡提倡。“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人。”已经成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我的歌唱活动中充分发挥孩子的主体性，使枯燥乏味的歌唱教学生动有趣，是人们经常遇到的问题。在这次活动中，我遵循了孩子学习的规律和年龄特点。在新思想的指导下，整个活动始终以孩子为主体，改变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，孩子们在唱歌.听听.看看.想想.在轻松的气氛中掌握活动的重点.困难。本次活动旨在打破传统的单一教学模式，通过师生互动，运用生动的游戏，鼓励和鼓励。.欣赏的方法可以调动孩子的积极性.主动性和创造力，让孩子快乐地投入到整个活动中。
琼公网安备 46010602001341号