活动目标
1.试着模仿孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏跳舞。
2.感受傣族舞蹈的节奏和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。
3.探索.发现生活中的多样性和特征。
4.积极参与活动，大胆表达自己的想法。
活动准备
音乐“快乐的小孔雀”.“孔雀飞来”PPT
活动过程
一.乘公共汽车到版纳
1.开车去版纳吧！老师是司机。
----你去过西双版纳吗？西双版纳是个好地方。让我们开车去看看版纳美丽的风景吧！老师是司机（模仿不同速度的屈伸和傣族舞蹈的简单步伐）
傣族音乐：听音乐-蹲-蹲.屈伸.单腿弹簧后踢腿(重复)
2.探索屈伸的发力点
----你发现我们身体的哪个部位表示了汽车的速度？(膝盖)
----个别孩子用动作来表现汽车的速度（膝盖放松）
----集体模仿
二.小孔雀来了
1.PPT演示孔雀的各种形状(播放歌曲)“快乐的小孔雀”)
----你听到什么，看到什么（金孔雀）.雪白的羽毛-)
2.儿童自由讨论：
看到孔雀在树林里干什么，试着模仿小孔雀走路跳舞。
----孔雀可以用什么动作来表示？(孔雀的手型)
----个别孩子尝试孔雀走路
----个别表演和交流。重点观察：孩子们听音乐节奏舞蹈，心情愉快。
----小孔雀集体学习
----教师帮助改善儿童孔雀舞的动作
----师生共同表演小孔雀，由老师指导。
三.金孔雀飞来了
1.欣赏歌曲“孔雀飞来”
-----谁飞来了？孔雀长大了。
2.儿童即兴表演金孔雀舞蹈
----刚才你和孔雀妈妈一起跳舞，现在你长大了，邀请你一个接一个地表演，你变成了一只美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请你，邀请美丽的森林跳舞，当妈妈邀请下一只小孔雀时，前面的小孔雀会把你美丽的形状放好。
3.逐渐请孩子们扮演小孔雀表演孔雀舞。
孔雀是孩子们非常熟悉的动物，也是美的象征。老师设计了音乐活动《快乐的小孔雀》。众所周知，傣族舞蹈的基本步伐主要是起伏。这些步伐的要求是在屈伸的基础上交替屈伸。孩子们很难把握重拍的速度，这对孩子们的协调和节奏有很高的要求。如果是为了实现技能目标，机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望，那么老师如何解决这个问题呢？请根据以下问题思考：
抛问：
1.起伏是舞蹈中的一个基本舞步，这次学习是否可行有效？
2.教师的孔雀舞表演在教学中有什么作用？教师的舞蹈表演适合儿童探索前还是儿童探索后？为什么呢？
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