幼儿园大班音乐优质课教案《快乐小鼹鼠》包含反思

活动目标

1.初步了解作品的结构及其形象和内容，感受其快乐活泼的音乐风格。

2.试着听音乐旋律的变化，用身体动作来表达音乐的形象和内容。

3.教孩子养成细心、认真的学习态度。

4.孩子能积极回答问题，增强口头表达能力。

活动准备

1.活动前，孩子们了解小鼹鼠的形态和生活习性。

2.手指游戏，快乐的小鼹鼠音乐。

3.快乐的小鼹鼠PPT。

活动过程

1.通过手指游戏熟悉音乐的节奏，导致小鼹鼠。

(1)老师:孩子们，现在请伸出双手和老师做一个“切土豆请客”手指游戏，(边说儿歌边示范)拿出圆土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀)，我们一起切土豆，切、切、切、切、切、喘、喘(带孩子做三次)。土豆切好了，让我们做土豆泥。打、打、打、打、垂、喘、喘(带孩子做三次)。

(2)师:土豆变成土豆泥了，哇，好香啊！谁吸引了这么香的土豆泥？

(3)出示课件，孩子回答:小鼹鼠。

2.整体欣赏音乐。

（1）老师：森林里住着一群小鼹鼠。他们要出去郊游。现在孩子们来听听他们在郊游的路上发生了什么？

(2)完全欣赏第一次音乐，老师加入手指表演。问：小鼹鼠在路上发生了什么？

3.分段欣赏，进一步感受作品内容，激励孩子用动作表现。

(1)乐段A。

讲故事时，他们用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠。他们排队郊游（站起右手食指和中指在左手手掌上行走），但总有一些淘气的小鼹鼠离开了队伍，但最终他们还是会回到队伍中（用手指从手掌走到肩膀，然后从肩膀回到手掌），因为一个人走路很危险。

引导孩子用A段音乐做动作。

(2)乐段B。

突然，当他听到一个可怕的声音时，会是谁？(孩子们自由回答)好像是狮子的声音，好像不是。整个团队继续前进。小鼹鼠突然在一个小斜坡上滑倒，突然滑倒了。现在孩子们来学习滑倒的动作，看看哪个孩子最勇敢，第一个起床。(孩子摔倒了)

(3)乐段A。

鼹鼠继续排着整齐的队，淘气的鼹鼠仍然会离开队伍，但最终又回到了队伍中。（老师一边表演一边讲故事，让孩子们随着音乐行动。

(4)乐段C。

他们来到一片草地上，那里有美丽的大蝴蝶跳舞（鼓励孩子们以美丽的姿态表达音乐）。天黑时，大狮子出来了，小鼹鼠赶紧回家。

4.老师带领孩子们随着音乐完全行动，问：小鼹鼠除了走在肩膀上，还能走到身体的哪些部位（头顶、腰部、腿部、脚部等）

5.孩子们用音乐创作自己的动作。

6.游戏：快乐的小鼹鼠。

（1）请孩子们扮演鼹鼠，老师扮演鼹鼠的母亲，和音乐一起去郊游。规则：小鼹鼠跑出球队后应该能够随着音乐跑回来。

（2）在老师的指导下，孩子们随着音乐表演快乐的小鼹鼠。

教学反思：

《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口、简单有趣的儿歌。晚饭前，我带着孩子们一起学习。我发现孩子们非常喜欢它。读了三遍之后，孩子们就会知道了。在自由活动的时间里，我经常听到孩子们一边玩一边唱这首儿歌。一次偶然的机会，我看到孩子们和几个孩子一起玩游戏，玩得很开心。于是，我聚在一起，发现他们聪明地改编了儿歌的最后一句。杨东在读儿歌，而其他孩子则根据儿歌的要求伸出指定的身体部位，比谁动作更快更准确。此外，孩子们玩得很开心。