幼儿园大班优秀音乐教案《铃响叮当》包含反思

活动目标

1.学会用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器演奏，表现出歌曲活泼欢快的特点。

2.看节奏乐谱，体验与同伴合作的乐趣。

活动准备

音乐《铃响叮当》、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

活动过程

1.播放“铃儿响叮当”音乐，引导孩子随音乐自由行动，感受音乐活泼欢快的特点，引导孩子尝试演奏。

（1）老师展示节奏乐谱，引导孩子观察，说哪些地方不懂，练习关键节奏类型。引导孩子看节奏乐谱，尝试用身体动作（拍手、拍肩膀、转手腕、跺脚）等小组表演音乐。提醒孩子以正确的方式演奏四种乐器：小铃、串铃、响板、铃鼓，引导孩子分组练习关键节奏。

(2)老师哼唱乐曲，引导孩子看节奏乐谱合奏，随时提醒孩子集中注意力，看节奏乐谱演奏。

（3）引导孩子听音乐，看老师的指挥。

(4)请个别孩子尝试做小指挥，全体孩子合奏。

2.引导孩子有表情地练习表演，进一步体验合奏的快乐。

活动延伸：

在《铃响叮当》音乐的伴奏下，孩子们打开学习资源，打扮圣诞树。

活动反思：

《铃响叮当》是一首美国圣诞歌曲，学生们在学习这门课之前基本上都会唱歌。学生们期待着学习这首歌。既然大家都很熟悉，这门课的主要目的不仅仅是唱歌。在课程开始时，我设计了几个有趣的声音练习游戏，同时分析了歌曲的困难部分，使学生不仅能在轻松和谐的氛围中进行更充分的声音练习，而且能体验到音乐带来的审美快乐。此外，在创造场景的过程中，将难点部分融入其中，让学生融入到创造场景的过程中，“圣诞老人开着马车”场景的创作不仅激发了学生的学习兴趣和热情，而且有助于学生理解歌曲的音乐形象。至于这门课，因为一些困难一开始就解决了，所以这个时候变得比较简单。此外，充分调动了学生的学习积极性。此时，教师给予适当的鼓励和引导，使学生产生学习热情“知山有虎，偏向虎山行。”自主学习的热情。课程未来进行时，课程难度不断降低，学生对自主学习的信心不断增强，40分钟内体验成功的乐趣，对提高学生的学习兴趣有很大帮助。在课堂上，我让学生们欣赏许多圣诞歌曲，让孩子们表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，与文字和绘画相比，形象非常抽象模糊。只有通过倾听才能体验到音乐的艺术美。听觉体验在音乐教学中起着重要的作用。在本课程的设计中，我通过对不同音乐形象的比较，甚至是同一段音乐，让学生学会听音乐；学会用音乐解释音乐；学会用心感受音乐……