活动目标：
1.用图谱理解歌词，学唱歌曲。
2.借助图片和第一句句型，迁移生活经验推理创作歌词内容。
3.体验创作歌词和自学歌曲带来的成功感。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养儿童的音乐节奏感，培养儿童的表现力。
活动准备：
1.图谱
2.音乐《画太阳》
活动过程：
一.导语：上课前我们先做个游戏，老师说走你就蹲在地上，说停就停。
老师：现在我们跟着音乐玩这个游戏（取出歌曲中有休止符的句子，让孩子们感受到，也就是说，前面的困难）
二.学唱歌曲。
1.老师：孩子们，你们喜欢画画吗？（喜欢）那么你喜欢画什么呢？（儿童交流）有些孩子喜欢画动物，有些孩子喜欢画植物，请听，老师带来的歌曲中的孩子喜欢画什么？
2.老师：（如果你说画太阳）问：你听到了多少画太阳？（如果你说不出来，就唱下一段）然后听老师唱歌，数数你听到了多少画太阳（四）很棒！（贴上四张太阳的照片）我们跟着老师一起唱这四张太阳，然后告诉老师，后两张太阳和前两张太阳一样吗？有什么区别？（如果孩子说不出来，你可以继续唱歌，然后贴上它“啊”最后巩固唱一遍)
3.老师:除了画太阳，你在歌里还听到了什么？(根据孩子的回答，出示相应的小图谱)
每一句话，老师都会唱那句话(如果不完整，可以整体再唱一遍)，画出心中向往的关键指导。(向往是心理上的美好事物)
4.孩子们很棒。他们都听到了。这首歌的另一个好名字是什么？画太阳，然后听老师再唱一遍，然后按照老师唱的顺序把小图谱放在大图谱上（孩子们可以交流）
5.老师：现在让我们学会唱这首好歌（首先，和钢琴一起轻声哼唱，注意老师唱歌时哪里拖得更长，哪里停顿一点）。第二次会场的孩子们能跟着唱歌吗？如果我们能唱歌，我们会向客人和老师表演。老师唱前一段，然后画太阳。一开始，你们一起唱歌。现在让我们再唱一遍。接下来，我们要休息一下嗓子，动动脑筋。
创编歌词
1.老师:除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子画太阳？(引导孩子说城市)山里的孩子画太阳，他们喜欢画山鹰，因为山鹰在山上飞翔；城里的孩子会画什么动物？(如果孩子不能说鸽子，“城里孩子们看到的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师认为他们会画鸽子）贴上图谱
2.想想哪里的孩子也在画太阳？海边的孩子画太阳，他们喜欢画海燕，因为海燕在海上飞，很快用聪明的小脑袋想想草原上的孩子会画什么动物啊？（如果你说马，直接说马）贴上地图
3.老师把第一首歌词和你编的歌词连在一起唱。请注意哪些地方需要停顿一点，哪些地方需要拖得更长。还有，当前面的图谱唱完后，老师是赶紧连接还是听，然后连接。
4.进一步引导孩子完整地编写歌词并记忆歌词4。以不同的形式演唱(男女生分唱，然后与客人老师分唱)
三.结束师：孩子们，今天我们学会了《画太阳》这首好歌。下次我们要举办绘画活动，不仅要画太阳，还要画自己喜欢的东西。
教学反思：
用孩子们能理解的话来帮助他们理解。虽然只有20分钟，宝宝就更好地掌握了歌曲的内容和旋律，但人们的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要重复，所以也需要不断巩固复习，以达到更好的效果。
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