幼儿园大班音乐优秀教案《加油干》包含反思

活动目标

1.能找到各种发声工具，探索其音色，感受音乐的强弱。

2.熟悉音乐《加油干》，能与音乐合作，体验集体合奏的乐趣。

3.能认真听同伴讲话，能独立开展操作活动。

4.培养孩子在大家面前大胆说话的习惯，学说普通话。

活动准备

各种打击乐器、音乐磁带或CD，木板。

活动过程

一、引用故事串联音乐情节，吸引孩子的兴趣

1.师生共同回顾参观施工现场的经验，重点回顾施工现场的声音和节奏。

2.孩子们有节奏地做重活。

二、熟悉音乐及其节奏型

1.播放音乐《加油干》，孩子们听，身体按节奏做动作。

老师：这首歌是什么时候唱的？我们在唱歌“加油干啊呵呵”怎么唱？“我们互相帮助”怎么唱？

2.总结:工作时要有力慢一点，快乐时要快乐一点。

3.展示节奏图谱，师幼讨论发现《加油干》两拍的节奏型。

老师：今天老师为这首劳动歌曲编了一些简单的动作，请孩子们看看我是怎么做动作的？

4.出示动作图谱，随音乐做整体动作。

老师：请孩子们为节奏谱配合适的身体动作（拍手、跺脚）

5.在熟悉的基础上听音乐做两次模仿动作。

三、寻找、探索各种发声工具

1.孩子们在活动室里寻找各种发声工具，自由敲击，听他们的声音。

2.老师或孩子分别敲击各种声音工具，其他孩子仔细听，猜猜是什么声音。

四、合奏《加油干》

1.每个孩子都选择了一种配音工具来演奏音乐。

2.看图谱指挥一次。

3.师幼共同跟随音乐节奏《加油干》。

老师：现在我们不同时做打击声，请看老师的手，手指挥哪组，哪组孩子会打手中的物体。

4.交换乐器演奏。

五、合作演奏《加油干》

1.老师引导孩子按照发声工具的音色重组，轮流演奏。

2.孩子们看着老师的指挥，有控制地与音乐合作。

3.儿童指挥，大家与音乐合作演奏。

活动反思：

节奏乐“加油干”我们一定很熟悉，这是一首劳动号子曲，节奏活泼，轻盈，旋律优美。为了更好地整合节奏音乐和劳动音乐，我根据我班儿童节奏音乐发展的实际情况，从儿童的兴趣出发，设计了这项活动。

在整个活动中，我以孩子的需求为主导，依靠一定的情境，依靠互动的过程，以丰富的情感为驱动力，将活动推向高潮。整个课堂呈现出活泼、轻松的氛围，课堂民主、平等，孩子们充分体验了教学活动的成功和喜悦。