活动设计背景
在多年的音乐教育过程中，我发现孩子们对以下歌唱活动有很好的把握：朗朗上口的经典儿歌.结构简单，节奏鲜明的歌曲.能够通过图谱理解记忆歌词的歌曲。
我一直在寻找一种儿童乐学.因此，在平时的歌唱教学活动中，我尝试将姿势节奏活动与歌唱教学相结合，激发孩子的学习兴趣，在短短的课堂上轻松学习歌曲。“三只熊”这是国经典童谣，旋律明快幽默.幽默的兴趣。孩子们还可以通过夸张的身体动作来表达歌曲，并在快乐中体验音乐的吸引力。因此，本课程设计。
活动目标
1.感受外国童谣的特点，唱出歌曲的附点节奏。
2.学会表演幽默的歌曲，能大胆表演。
3.体验家人相亲相爱的感情，积极参与活动，心情愉悦。
4.培养儿童的音乐节奏感，培养儿童的表现力。
5.感知音乐的旋律.节奏.力量的变化，学唱歌。
教学重点.难点
1.在学会唱歌的基础上，可以用幽默.歌曲表演中幽默的动作和表情。
2.唱好歌曲的节奏，注意前附点的演唱。
活动准备
背景图三熊教具伴奏音乐
活动过程
一.热身活动
《快乐拍手歌》
二.故事导入活动：
1.问：我们刚刚唱了什么歌，你知道什么是幸福吗？
你会用什么方式来表达你的幸福？
2.发声练习：
老师：幸福的家庭住在森林里美丽的房子里。让我们去看看（老师敲门）为什么不开门（你是谁？你要做什么？如果你想进入我的房子，你必须使用我们的密码（拉拉歌）
三.新歌教学
1.熟悉歌词：森林里住着三只熊（显示背景图）
熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。(只有三只熊的头)
熊爸爸胖乎乎的(展示完整的熊爸爸)
熊妈妈真漂亮(展示完整的熊妈妈)
熊宝宝看起来真可爱。(熊宝宝身的熊宝宝)
一天，一天（展示完整的熊宝宝）
在长大～～
老师:三只熊住在一起真的很开心！熊爸爸长什么样？熊妈妈长什么样？熊宝宝长什么样？引导孩子展现自己的特点，夸大动作。
2.老师根据歌曲的节奏再次朗诵歌词，孩子们配合老师快速记忆歌词。注意前附点的节奏。
3.学唱歌：
老师：三只熊说他们和孩子们在一起很开心，所以他们把刚才的儿歌编成了一首好歌，我们去听。
4.播放音乐，孩子们听。
5.孩子们学唱歌
老师：熊宝宝在父母的照顾下一天天长大。你是怎么长大的？让我们一起玩一个游戏（用游戏法让孩子们在游戏中自然地学习歌曲，培养他们的听力能力.反应能力。
(引导孩子用之前的创边动作唱歌，在熊宝宝长高的最后一句话举手.跳跃表现长大。
6.孩子们一边唱歌一边表演动作，老师鼓励孩子们大胆地表演动作（让孩子们用表演方法创作和表演自己的动作，不仅有助于孩子们掌握歌曲，而且让孩子们独立表达自己的感受，增强孩子们的独立性）
7.反复唱歌：
A.分角色演唱
B.小组分角色演唱
四.结束部分：
事实上，这是一首韩国孩子的歌，看看我们是否很棒，我们也会唱外国孩子的歌。这是三只熊的功劳，让我们把它们送回家吧！
教学反思
在准备这门课的时候，我有很多顾虑。孩子们能按照我的想法和我合作吗？中间会有很多情况吗？
在这次活动结束时，我很高兴，因为我的预期目标已经实现了。在整个活动过程中，孩子们积极参与，与老师的合作非常默契，特别是在理解歌词的过程中，孩子们可以通过自己的肢体语言来表达动物的特征，在一个轻松的环境中理解和记住歌曲的内容。
在活动过程中，我使用多媒体进行教学，这在过去的教学活动中很少出现，所以我从一开始就吸引了孩子们。此外，与许多教师的互动表演为这项活动增加了分数。
虽然这次活动得到了很多老师的一致好评，但我觉得还是有很多不足之处，比如活动一开始我给孩子提出的“你知道什么是幸福吗？”在这个问题上，我的问题有点太成熟了，许多孩子无法理解幸福的意义。我可以提到一点童趣，更接近他们！
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