活动背景
近年来，随着农村经济的快速发展，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多。秋收期间，他们带孩子出去体验秋收。孩子们感到非常新鲜和兴奋。同时，他们仔细观察了秋天自然的变化。树叶变黄，庄稼丰收。孩子们高兴地说：“秋天真好!”发出对秋天的赞美，抓住孩子们赞美的情感，我认为它会在艺术中得到更好的升华。因此，回到幼儿园后，我设计了这个活动秋天多么美丽，让孩子们的情感在音乐中显示出来。
活动目标
1.让孩子们感受到优美的音乐，并能用自然的声音唱出来。唱歌时要表现出喜悦轻快的乐趣。.情绪活泼。
2.通过歌曲教学加深孩子们对秋天的理解。
3.激发孩子的创造欲望。
4.感知音乐的旋律.节奏.力量的变化，学唱歌。
5.培养儿童的音乐节奏感，培养儿童的表现力。
重点难点
本次活动的重点应该是通过对优美音乐的感受，让孩子们加深对秋天的理解，发自内心地赞美秋天的美丽。
难点在于歌曲演唱时符音符点.跳音的正确演唱及其在歌曲情感处理中的作用。
活动准备
棉花.高梁.水稻对幼儿园的孩子来说非常陌生。活动前收集实物，让孩子看到植物的真实外在特征，加深对植物的印象，加深对秋天的理解。通过声音制作多媒体课件.形.各种感官的结合，让孩子加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。
活动过程
一.开始部分
秋天的序曲老师和孩子们一起带着秋天多美的音乐进入活动室。
老师：棉桃宝宝咧开嘴，和棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二.基本部分
1.感受秋天老师：看来宝宝们对秋天有很多了解。让我们随着歌声走进秋天，感受秋天的美丽。请欣赏歌曲《秋天有多美》。
播放多媒体课件：《秋天多美》mtv，让孩子们结合视听，感受秋天的美和歌曲的演唱情感。听完后，让孩子们交流对歌曲的感受（优美抒情）
2.听秋季老师:棉桃宝贝这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱。听完之后，宝宝们会告诉棉桃姐姐我的歌里唱了什么。老师唱歌，孩子们捕捉歌词中唱了哪些植物？.棉桃姐姐.稻花姐姐.高梁姐姐)老师和孩子一起认识棉桃.高粱.三种水稻植物。
3.背诵秋老师:秋风一吹，棉桃姐姐的嘴就笑了。你看他笑得多开心。我们要用宝宝的独特技巧——说儿歌，说出开心的棉桃姐姐。
(1)老师一边弹旋律，一边说歌词，孩子和老师一起有节奏地朗诵歌词。
（2）让孩子们发挥想象力，通过自己的肢体语言表达力量，为儿歌伴奏。
4.庆祝秋季老师：宝宝说得这么好，棉桃姐姐听起来更开心，棉桃姐姐想让你快乐地唱她，看看谁唱得最好！让孩子们用音乐低声哼唱第一段，主要是自学，老师给予适当的指导和帮助。
5.赞美秋天（歌曲的情感处理）
(1)“秋风秋风轻轻吹，秋风秋风轻轻吹。”应唱得轻柔。
(2)正确演唱跳音，帮助处理歌曲情感。
(3)“秋风吹黄庄稼，吹人丰收”唱歌的快乐。播放多媒体课件《收获的秋天》让孩子们欣赏。
6.秋季舞蹈老师：宝宝们唱得很开心。让我们站起来放松一下。让我们跳丰收舞。让孩子们自己创作舞蹈，自由发挥，给孩子们创作的空间。
7.赞美秋季老师：宝宝们很开心，棉桃姐姐建议我们开一个大班特别表演，每个宝宝都要参加，让我们一起工作，最好的歌曲，最美丽的舞蹈，最好的乐队献给今天在场的所有老师！棉舞队、稻花合唱队、高梁乐队同台展示。
三.结束部分
美丽的秋秋是丰富多彩的，让我们一起去操场看看吧.摸一摸.闻一闻.踩一踩.听着，一起感受秋天的美丽！老师和孩子们随着音乐《秋天有多美》离开了活动室。（让孩子们真正进入秋天，观察秋天的变化.美丽的秋天。
四.活动延伸
婴儿应该记住，秋天是一个收获的季节，农民叔叔忙获，幸福背后也有辛苦。孩子们不能通过背诵古诗《同情农民》来浪费食物。
教学反思
《秋天多美》是一首美丽的歌.活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1.让孩子们感受到优美的音乐，并能用自然的声音唱出来。唱歌时要表现出喜悦轻快的乐趣。.情绪活泼。
2.通过歌曲教学加深孩子们对秋天的理解。
3.激发孩子的创造欲望。
为了实现本次活动的目标，我将本次活动分为四个环节，即秋季的序曲.认识秋天.歌唱秋天.美丽的秋天，从听.看.动.作.从教学设计的五个方面入手。
一.听，也就是用耳朵听。音乐是一门听觉艺术，所以在歌曲教学活动中，我采多听多变的形式，改变不同的形式让孩子多听。mtv唱片.听老师范唱.带着问题听.打着节奏听.跳舞听等，让孩子潜移默化地学习唱歌，培养自己独立学习的能力，避免老师唱一句，孩子唱一句灌注教学。
二.看，百闻不如一见。活动前，我做了充分的准备，收集了棉桃.水稻.高粱三种植物给孩子们留下了深刻的印象；同时，利用多媒体教学手段，制作出丰富多彩的产品.直观的多媒体课件，如考虑到大多数城市儿童生活在水泥钢筋建筑的高层建筑中，远离秋季农村收获的场景，因此，我用相机拍摄农村收获的场景制作课件，让孩子们有一种感觉，分享收获的快乐，加深对秋天的理解，同时有利于歌曲的情感处理。
三.动、好动是孩子的天性，所以不失时机为孩子提供动的机会，让孩子心动.脑动.口动.手动.全身运动，情感处理让它心动，歌曲创作让它心动，歌曲唱歌让它口动，节奏让它手动，丰收舞让它全身运动，让孩子真正成为活动的主体。
四.作品。也就是说，在日常活动中，孩子们的创新总是让我惊叹不已，所以我大胆地进行了教学实验。无论是在课堂上还是在生活中，我都用歌声与孩子们交流，鼓励他们用歌声唱出自己想说的话。我认为充满歌声的童年一定是一个快乐的童年。
五.思考。一部好的音乐作品内涵丰富。借助《秋天有多美》优美的音乐和新课程改革的精神，我从自然科学教育等各个领域渗透教育.艺术教育.品德教育.卫生教育等，让孩子们不仅学到了一首好歌，而且学到了很多与生活息息相关的知识。
琼公网安备 46010602001341号