幼儿园大班音乐详情教案《秋叶》包含反思

活动设计背景

秋天，孩子们对落叶比较熟悉，日常生活中也能看到，而且儿歌“秋叶”空间很短，但充满了乐趣，丰富的想象力和美丽.语言动态性强，有一定的节奏。通过欣赏阅读教学，孩子们可以感受到大自然的美丽和奥秘。儿歌简短而重复，在朗诵中体验儿歌的意境。

活动目标

1.了解儿歌的内容，激发欣赏和朗诵儿歌的兴趣，感受作品的优美意境。

2.能在创造性的表演中想出并做出每个人都感到快乐的动作，能自然、热情、积极地交流感情，体验交流与合作的快乐。

3.鼓励孩子大胆质疑，积极解决问题。

4.培养儿童的音乐节奏感，培养儿童的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点.难点

重点：感受秋叶的美和小动物的情感，学习儿歌，根据儿歌的结构模仿儿歌。

难点：迁移应根据儿歌结构仿编儿歌。

活动准备

教学挂图、教学录音带、小动物图片。

活动过程

(1)全体孩子欣赏秋叶，引出课题。

1.组织孩子观看教学挂图《秋叶》，让孩子通过挂图了解儿歌的大致内容，通过提问告诉孩子看到的内容，既感知了儿歌，又提高了说话能力。

老师：你看到了什么？有哪些小动物？

2.让孩子们通过教学录音带再次欣赏秋叶，加深孩子们对儿歌内容的感受。

（2）深刻感受，学习儿歌。

儿歌有六句，其中第二句到第六句结构相似，但主语小动物和宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。

1.老师完整地朗诵儿歌，边朗诵边指着图片。

2.孩子们学习儿歌。请边看图边跟着老师朗读。

3.分组和个别孩子朗读，边读儿歌边尝试做相应的动作。

4.师幼游戏阅读儿歌，老师阅读前半句，请孩子阅读后半句。孩子们的兴趣大大增强，同时也加深了对儿歌内容的理解。

5.老师收集记住的儿歌内容图片，孩子们朗诵儿歌，测试学习效果。

(3)尝试模仿儿歌。

1.老师:老师这里有很多小动物也喜欢落叶。他们会把落叶当成什么？老师模仿儿歌，板书:秋风(落叶飘)，(小蝴蝶)说这是我的(舞伴)。

2.引导孩子与同龄人合作，根据儿歌结构继续模仿儿歌，鼓励孩子说不同于儿歌内容的小动物。当他们看到秋天的落叶时，他们会把它们当作什么，让孩子们说出各种答案，扩大他们的想象力和思维能力。

3.老师根据孩子的回答，让孩子朗读，体验模仿孩子歌曲的成就感。

4.扮演角色，表演儿歌。让孩子们拿自己喜欢的小动物图片，找好朋友，互相交谈。

教学反思

1.教育活动可以根据孩子的兴趣生成，让孩子积极参与活动。孩子们在和同龄人在一起。.在老师的活动中获得了全新的体验。

2.提供了良好的质疑环境，引导孩子以鼓励的方式大胆提问，积极解疑。它改变了传统的老师说话和孩子听的模式。让孩子成为活动的主体，大大增强了孩子提问的信心；鼓励和表扬的语言.动作进一步提高了孩子们解疑的兴趣。

3.为孩子们提供了使用语言的机会。通过小组或三三两两的自由讨论，每个孩子都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

改进方面：

1.教师自己的问题设计要更加精致简单，让孩子一听就能理解。

2.在课堂教学中，当孩子们的回答有点跑题时，他们有点不耐烦，语言组织也不严谨。在今后的教学中，我会不断反思，取长补短，让自己成长得更快！