活动目标：
1.在唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同龄人互动的快乐。
2.能用欢快的声音唱歌，唱准高音部分；并能自由接唱。
3.孩子们可以根据歌曲的情感特点，创作有趣的动作自由表达歌曲。
活动准备：
1.与歌曲内容相关的课件
2.一张歌曲图谱
3.配乐演唱录音
活动过程：
一.通过拍手，我们可以初步感知歌曲的旋律和节奏特点（创造情境准入：今天我们要来两位外国客人。让我们听音乐，跳快乐的舞蹈，欢迎他们！
1.客人即将出现，我们如何欢迎他们？
2.在听歌曲旋律的同时，请尝试有节奏地拍手。
二.结合课件和地图，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情感特征
1.播放课件，引出歌词内容的第一位客人叫什么？(播放汤米演唱部分，引导孩子通过打招呼练习歌词节奏)还有一个小客人，她叫什么名字？(播放卡秋沙演唱部分)客人是怎么介绍自己的？(以唱歌的形式介绍自己)
2.唱完整的歌曲，进一步了解歌词，感知歌曲的情感特征。汤米和卡秋沙应该一起唱歌，仔细听！你唱的最多的单词是什么？（播放合作演唱录音）（老师和孩子的总结：最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个词。）他们唱的声音听起来怎么样？以唱歌的形式向你介绍你的名字的心情？
3.老师指图，引导孩子背诵歌词。让我们试着谈谈他们有趣的介绍（引导孩子说清歌词，准确阅读节奏）
三.结合图谱，引导孩子快乐学习，表达歌曲
1.教师指图演唱.孩子们跟着唱歌，结合地图练习高音和唱歌部分，我们一起唱歌。(指图师幼儿完全唱歌)为什么这个小气球飞得这么高？(分析地图高音)还有飞高的小气球吗？它和前面的高气球有什么区别？如何唱歌？(比较一句一句练习两个高音，引导孩子用自然流畅的声音唱准高音，解决难点。)唱完米字会唱什么？(分析唱歌部分，反复练习，自由唱歌)
2.孩子们主演唱，表现歌曲欢快的情绪，针对儿童演唱的情绪.接唱.合理评价和引导唱准高音。
3.鼓励孩子们在快乐的演唱中自主创作动作。
你想添加什么有趣的动作来表达你的快乐？(孩子们自由创作.全体儿童表演)
四.引导孩子填名演唱，让他们感到骄傲，体验与同龄人互动演唱的快乐
1.孩子们探索自己名字的唱法。刚才汤米.卡秋沙在歌中唱了自己的名字，所以这首歌被称为唱我的名字。孩子们想唱他们的名字吗？（鼓励2-3子尝试唱自己的名字）
2.利用课件中孩子的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏：当大屏幕上的照片滚动时，孩子们一起倒数：3.2.1、停止滚动，屏幕上出现了两个孩子的照片：这是谁？请一起唱出他们的名字。
老师采访被唱到名字的孩子：大家唱你名字的时候，你的心情是怎样的？
五.游戏"找朋友"，唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐
1.老师示范，引导孩子发现游戏玩法。
2.儿童游戏，教师随机指导
★活动目标：
1.在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2.可以通过改变歌曲的速度，以快乐的情感演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的乐趣。
★活动准备：
1.帮助孩子在活动前熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2."快乐大转盘"教学课件等。
★活动过程：
一.歌名介绍，自然导入。
1.通过介绍自己和唱歌，老师引导孩子找出歌词的特点（自然导入不仅缩短了师生之间的距离，而且帮助孩子了解歌曲的特点）
2.通过孩子学习唱老师的名字，激发孩子唱自己名字的欲望。(为孩子唱自己的名字打下基础)
二.快乐转盘，唱你我。
1.孩子们完全学会唱歌。(进一步熟悉旋律，学会唱歌，掌握填词和唱歌的要点)在钢琴的伴奏下，请孩子们轻声填词哼唱自己的名字。
2.请个别孩子唱歌，产生自豪感和愉悦感。
3.通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，体验演唱的快乐。
4."转身快乐"，(大屏幕滚动孩子的照片，定格到谁就唱谁的名字)进一步引导孩子体验歌曲节奏的变化。
5.引导孩子尝试用伴唱的形式唱歌。(培养孩子的合作意识，进一步体验唱歌的快乐)
三.谈名字，体验亲情。
通过谈话.看视频，让孩子初步了解名字的含义。(体验家庭的爱与期待，培养孩子对家庭的爱)
四.碰碰游戏，快乐无限。
组织游戏"名字对对碰"，感受集体游戏的快乐。
★活动延伸：
在表演区，为孩子们提供各种乐器和材料，让孩子们继续唱歌.表演。
活动反思：
对于孩子们来说，通过唱歌向别人介绍自己的名字既有趣又有挑战性。通过这次活动，我知道把握和把握各领域活动的目标和特点非常重要，活动前的知识准备非常重要，活动的切入点非常重要。学习方法逐一渗透到学习过程中，孩子们知道“学什么”和“怎么学”，其学习热情，学习效率将大大提高。同时，孩子们学习学习方法，可以快速品尝成功，获得成功的体验。
有时我经常想，为什么我周围的老师能上得这么好，但他们总是有那么多问题？事实上，答案很明显，只有付出才会有收获，没有人会随意成功。只有你知道每一次成功背后会付出多少艰辛。问问自己你付出了多少努力，你能和那些优秀的老师相比吗？不，不，现在还行。事实上，我一直相信我的课会越来越好，因为我一直在努力让自己每天进步一点。因为付出就会有收获。通过时间和经验的积累，我相信我的课会越来越好。
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