活动目标
1.让孩子感受和理解优美的音乐，用自然的声音唱出来，体验合唱“来来来”喜悦轻快.情绪活泼。
2.通过歌曲教学，加深孩子对秋天的理解，激发孩子的创作欲望，根据第一段歌词图谱结构推断第二段.第三段歌词内容。
3.将根据老师的指挥自然接唱歌曲合唱部分。
4.培养孩子在大家面前大胆说话的习惯，学说普通话。
活动准备
1.秋季背景图。.高粱.水稻图片。
2.教学资源。
活动过程
(1)发声练习
1.儿童爱唱歌：开声练习。
2.秋天多美啊“来”(难点前置)。
(1)练习节奏X.XX│XXXX║。
看！谁来了！他们唱得很好。展示图谱，老师唱。下雨了！在雨中唱歌真好听！滴答滴答！|嘀嗒嘀嗒||(雨点表示)刮风！树叶演奏真美！|沙沙沙沙|(叶子说)孩子们唱得真好！|啦啦啦啦|(音符表示)它是怎么唱的？(有节奏！看图谱学习节奏)
(2)熟悉跳音演唱。
老师分别展示不同的图片，请个别或集体的孩子学习不同的声音。让孩子们练习这个节奏X—XX|XXXX||。
（2）使用图片导入，引发儿童经验回顾
1.老师：孩子们，现在是什么季节？秋天有什么变化？农田里的爷爷们非常喜欢秋天。你知道为什么吗？(了解秋天是丰收的季节)
2.老师：农民叔叔给我们带来了他收获的果实。你看看是什么（棉桃和稻花的照片）他们是什么样子的（孩子们结合现有的经验谈论观察到的外观特征，老师们用白色.简单总结金穗穗等词)
3.老师：今天，老师带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天有多美》。请仔细听。这首歌描述了什么？它们是什么样子的（孩子们听有问题的歌曲来提高注意力）
（3）了解歌曲内容，初步学习唱歌
1.老师弹钢琴完整范唱，孩子熟悉旋律，听歌词。
问：你听到这首歌描述了什么？它们是什么样子的？
(这个问题比较笼统，也是孩子第一次听歌，对歌词有一个大致的了解。老师用歌曲中的单词总结孩子的回答，理解歌词)
2.老师弹完整范唱第二遍，记住歌词。
问：棉桃花看到秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花是如何看到秋风来的？你听到它是什么样子的？
(这个问题比较详细，为了让孩子记住歌曲中的关键词)
3.老师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。
(1)老师和孩子背诵第一段歌词，引导孩子记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”了解棉桃的特点，感受歌曲的节奏。
问题图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手，你知道在哪里吗？
我们看到“”要用连贯的句子唱歌，比较漂亮；看它；“”用轻跳的声音来表达，比较活泼。现在请和我一起看一看。“小帮手”提示唱歌!(帮助孩子分析节奏特点，提高学唱水平)
(2)师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律和节奏2遍
根据演唱中的附点节奏和跳音部分，老师引导孩子听老师唱歌，然后跟着唱。
问：棉桃姐姐邀请我们看秋天的心情是什么？所以孩子们在这里唱歌的时候也要用热情.活泼的声音迎接秋天。
（3）教师和儿童阅读第二段歌词，引导儿童记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”了解稻花的特点。
问：稻花姐姐应该用什么样的歌来表演秋风？（美丽）让我们来看看地图上的小帮手，甚至声音出现的地方。
(4)师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律和跳拍节奏2次
（4）孩子们完全唱歌，加入表情
1.孩子们完全唱歌，老师的个别句子跟着唱
老师：现在请孩子们站起来，把这首美丽的歌完全唱出来，看看谁的歌优美，注意，注意谁的歌优美，“来”唱歌跳跃的地方。
(老师要注意听孩子的难题是否掌握和解决，引导孩子在容易唱错的地方唱歌)
2.孩子有情感唱歌，加入表情
老师：棉桃姐姐高兴地张开嘴。她非常喜欢秋天。秋天给我们带来了这么多水果。你喜欢它，让我看到你的嘴，快乐地长大，发出声音（引导孩子不要喊唱，要柔和，“动静”分明)
(5)活动延伸
老师：你喜欢这首歌吗？唱歌时，老师发现很多孩子都加了好看的动作来表达秋天的好心情。老师也会邀请你来“音乐区”作为一个小演员，把这首好歌编成漂亮的动作，教给我们所有人！起孩子进一步感受歌曲的美感，加入动作配合演唱，大胆表演。
教学反思
《秋天多美》是一首美丽的歌.活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1.让孩子们感受到优美的音乐，并能用自然的声音唱出来。唱歌时要表现出喜悦轻快的乐趣。.情绪活泼。
2.通过歌曲教学加深孩子们对秋天的理解。
3.激发孩子的创造欲望。
为了实现本次活动的目标，我将本次活动分为四个环节，即秋季的序曲.认识秋天.歌唱秋天.美丽的秋天，从听.看.动.作.从教学设计的五个方面入手。
一.听，也就是用耳朵听。音乐是一门听觉艺术，所以在歌曲教学活动中，我采多听多变的形式，改变不同的形式让孩子多听。mtv唱片.听老师范唱.带着问题听.打着节奏听.跳舞听等，让孩子潜移默化地学习唱歌，培养自己独立学习的能力，避免老师唱一句，孩子唱一句灌注教学。
二.看，百闻不如一见。活动前，我做了充分的准备，收集了棉桃.水稻.高粱三种植物给孩子们留下了深刻的印象；同时，利用多媒体教学手段，制作出丰富多彩的产品.直观的多媒体课件，如考虑到大多数城市儿童生活在水泥钢筋建筑的高层建筑中，远离秋季农村收获的场景，因此，我用相机拍摄农村收获的场景制作课件，让孩子们有一种感觉，分享收获的快乐，加深对秋天的理解，同时有利于歌曲的情感处理。
三.动、好动是孩子的天性，所以不失时机为孩子提供动的机会，让孩子心动.脑动.口动.手动.全身运动，情感处理让它心动，歌曲创作让它心动，歌曲唱歌让它口动，节奏让它手动，丰收舞让它全身运动，让孩子真正成为活动的主体。
四.作品。也就是说，在日常活动中，孩子们的创新总是让我惊叹不已，所以我大胆地进行了教学实验。无论是在课堂上还是在生活中，我都用歌声与孩子们交流，鼓励他们用歌声唱出自己想说的话。我认为充满歌声的童年一定是一个快乐的童年。
五.思考。一部好的音乐作品内涵丰富。借助《秋天有多美》优美的音乐和新课程改革的精神，我从自然科学教育等各个领域渗透教育.艺术教育.品德教育.卫生教育等，让孩子们不仅学到了一首好歌，而且学到了很多与生活息息相关的知识。
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