活动目标
1.感受强大的音乐气势，大胆地表达自己对音乐的理解。
2.能根据图表大胆探索马步、弓步、掌、拳等武术动作，能用动作展现音乐特色。
3.体验方阵舞的整洁壮观，感受成功与自信。
4.激发孩子在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
经验准备：了解一些常见的武术动作。
材料准备：课件、图表。
活动过程
1.听音乐，感受音乐的音乐气势。
(1)播放歌曲《男儿当自强》，请孩子们欣赏，并谈谈自己对这首歌的感受。
老师：孩子们，快来坐好。今天，我们要和后面的老师一起上音乐课，一起欣赏一首歌。我们应该竖起小耳朵，仔细听，听里面有什么乐器和歌词？过一会儿我会问你的。
播放歌曲《男人当自强》。
老师：你听到了什么乐器的声音？幼儿：（咚咚的鼓声）
老师：歌曲开头乐器的主音是鼓声。当你听到鼓声时，你会有什么感觉？鼓声浓郁响亮，节奏激昂，叔叔的声音也很响亮有气势，让人感觉强烈有力，凸显了歌曲的气势。
老师：你还听到了哪些歌词？
幼:好汉，好汉，热血男儿汉，男儿自强……
老师：顺便说一下，这首歌唱的是男生要做一个坚强、勇敢、坚强、有力的男人，那么我们的男生是男人吗？你能做些什么来证明？
老师：我们女孩也很坚强勇敢，会做一些武术动作。
2.引导孩子学习武术动作，展现音乐特色。
(1)引导孩子独立探究武术动作。
老师：请我们的……，他很强壮吗？你在做什么？
幼:拳，踢……
老师：这是什么动作？这是一个武术动作，我们的中国武术非常强大，动作也非常强大，表明我们的男人很强壮，你会做什么武术动作？
（2）教师在课件中展示武术动作的图片，引导孩子学习武术动作。
老师：老师这里也有一些武术动作，让我们一起学习。
①展示部分图表，引导孩子们讨论看图方法重点分析结尾句亮相图片)。
②配音乐，孩子独立探究动作，老师有效指导。(渗透听音乐节奏的变化)
老师:我们可以跟着这首歌做动作。(显示挂图)
(3)孩子听音乐看图片，要求孩子记住动作顺序，尽量做到连贯。(重点练习:马步、隔断、结束句子的亮相。
3.用方阵舞展示，体验方阵舞的力量和气势
老师:解放军的叔叔阿姨经常在训练的时候排成方阵，看起来很整齐，很有气势，在表演武术的时候也会排成方阵，所以我们也会排成方阵跟着歌做武术动作。
(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整洁壮观，有气势。
(2)儿童尝试方阵舞展示。
第一次：儿童用方阵队形展示，以连续出拳的方式增加气势。
第二次：鼓励孩子表演，加上喊号，进一步增强力度和气势。
第三次：老师参与领舞，让孩子充分体验自信和成功。
4.老师鼓励孩子在生活中做一个自信、自强的孩子。
教学反思：
《男人应该自强不息》由两个乐段组成。句子变化很强，但对称性和对应性很强。当它给人强烈的动态时，它给人一种稳定感。第二个乐段相对简单。前半段节奏短，后半段节奏放松，表现出强烈的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣。然后我让孩子们尝试用不同的动作模仿武术，这激发了学生们强烈的学习兴趣。热身后，我放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男人应该自强不息》这首歌。首先让学生听录音，轻声哼唱，然后让学生跟着录音唱歌，在XX处用“哈嗨”学生学习积极性高。
其次，我让学生复听，通过朗读歌词，了解歌曲表演的主题，理解男人自强的意思，鼓励男孩自强不息，自力更生，脱颖而出。
学生学会唱歌后，我用巴乌陪同学生。学生们感到新奇，唱歌非常认真和充满激情。通过师生互动，学生可以体验伴奏的美。通过巴乌、人声伴奏和学生演唱，三者融为一体，效果好。
在学生们熟悉和理解了《男人应该自我提升》的歌曲后，我让学生们试着用自己的动作来展示这首歌。在武术设计过程中，考虑到武术的复杂性，根据四年级学生的实际发展水平，只选择了马步拳的格式，降低了动作的难度，调动了学生的学习热情。在整个过程中，学生用身体表达音乐内涵，使用武术动作，学生通常积累的经验和动作模式，实现自我表达的快乐，达到快乐教学的目的。
最后，孩子们在音乐中快乐地学习武术动作，在整首歌中表现出色，提高了音乐课的有效性，达到了预期的目的。
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