幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原骑手》包含反思

活动目标

1.能学会唱歌《我是草原骑手》，能以固定节奏拍手、跺脚或以打击乐器伴奏和节奏表演的形式参与歌曲表演。

2.在欣赏和演唱音乐活动中，初步感受蒙古音乐之美，展现音乐之美，激发学生对草原和民族音乐的热爱。

3.激发孩子在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教孩子养成细心、认真的学习态度。

活动准备

课件，打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

活动过程

一、介绍：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》

师：“孩子们，草原上的孩子们给大家带来了蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗？”（舞蹈《草原上的小骑手》）“看完舞蹈，你知道蒙古族孩子最喜欢做什么吗？”(骑马)“那里的孩子最喜欢骑马，那里的孩子都是草原骑手。”

2、听音乐《赛马》

师：“让我们跟着小骑手一起去草原赛马”

师：“孩子们！用音乐扬起你的小马鞭！”(播放乐曲《赛马》)

三、唱歌——《我是草原骑手》

1.带着问题听歌曲。

“孩子们，赛马的音乐好吗？草原上有更好的歌曲！让我们看歌词，听歌曲。听完之后，谁能说草原上的孩子最会做什么？”(课件播放歌曲《我是草原骑手》)

孩子们带着问题听歌曲。

师：“蒙古族孩子最会做什么？”(骑马、射箭、摔跤)

2.感受动作表演中的节奏。

“下面老师做一个动作，你猜老师做了什么动作？(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞啊，黄羊见我躲着走，我是草原小射手。”

“谁愿意上来表演小骑手？”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)

“老师也想当小摔跤手，谁上来和老师比试？其他同学为我们加油！”

我们在表演中接触了两种节奏：

一种是马蹄声节奏(双响筒)××××┃××××┃

一是加油节奏（铃鼓）××┃××┃

用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

3.有节奏的念歌词。

第一段和老师一起读，二、三段试着边读边敲。

4.熟悉旋律。

(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。

(2)用“ɑ”音模唱曲调。

(3)弹舌模唱。“弹舌”模仿马蹄声和曲调的方法。

5.学唱歌词。

(1)学唱第一段，体验歌曲的速度和情感。

(2)引导跟琴试唱二、三段。

6.练习唱歌。

(1)和歌曲一起唱歌。

(2)尝试以不同的力度唱歌(创造音乐情境)“骑手从远到近”)。

(3)师生接唱。

(4)分角色唱(小骑手、小射手、小摔跤手)。

四、创作、表演歌曲《我是草原骑手》

1.小组讨论，创作。

选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器来表达这首歌。

2.集体展示、评价（鼓励学生自信参与表演、评价）。

将儿童分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等，邀请儿童上台与老师一起跳舞。

1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格。

2.初步学习舞蹈。

鬃毛、骑马、耸肩、鞭打、筷子等舞蹈表演。

3.看图谱初步练习舞蹈。

4.听音乐，试着练习舞蹈。

5.完整练习舞蹈。

活动延伸：

课件播放歌曲《天堂》“在这节课上，我们和小骑手一起走进了音乐中美丽的草原，感受到了草原的美感受到了小骑手的快乐。在小骑手心中，草原是世界的天堂。最后，让我们听听草原歌手滕格尔演唱的歌曲《天堂》。让我们在歌声中告诉草原“再见”。

活动反思：

本课通过播放课件，引导孩子们观赏草原上的美景，了解蒙古族的风俗习惯，让孩子们感受蒙古族的生活，体验他们的情感，不仅能给孩子们身临其境的感觉，还能让孩子们初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这不仅为以下歌曲学唱中的大跳音程的教学难点铺平了道路，也将孩子们的视角转向对整个蒙古族音乐风格的理解。