幼儿园大班音乐教案《我是草原骑手》包含反思

活动目标

1.能学会演唱歌曲《我是草原骑手》，能以固定节奏的拍手跺脚以打击乐器伴奏和节奏表演的形式参与歌曲表演。

2.在演唱、聆听和音乐活动中，初步感受蒙古音乐之美，展现音乐之美，激发学生对草原和民族音乐的热爱。

3.探索，发现生活的多样性和特征。

4.培养孩子与他人分享合作的社会素质和关心他人的情感。

活动准备

课件，打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

活动过程

一、介绍：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》

师：“孩子们，草原上的孩子们给大家带来了蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗？”（舞蹈《草原上的小骑手》）“看完舞蹈，你知道蒙古族孩子最喜欢做什么吗？”(骑马)“那里的孩子最喜欢骑马，那里的孩子都是草原骑手。”

2、听音乐《赛马》

“让我们跟着小骑手一起去草原赛马”

“孩子们！用音乐扬起你的小马鞭！”(播放乐曲《赛马》)

三、演唱歌曲《我是草原骑手》

1.带着问题听歌曲。

“孩子们，赛马的音乐好吗？草原上有更好的歌曲吗？让我们一起看歌词和听歌曲。听完之后，谁能说草原上的孩子最会做什么？”(课件播放歌曲《我是草原骑手》)

师：“蒙古族孩子最会做什么？”(骑马、射箭、摔跤)

2.感受动作表演中的节奏。

“下面老师做一个动作，你猜老师做了什么动作？(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞啊，黄羊见我躲着走，我是草原小射手。”

“谁愿意上来表演小骑手？”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)┃

“老师也想当小摔跤手，谁上来和老师比试？其他同学为我们加油！”

我们在表演中接触了两种节奏：

一种是马蹄声节奏(双响筒)××××┃××××┃;

一是加油节奏（铃鼓）××┃××┃。

用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

3.有节奏地念歌词(第一段和老师一起读，第二段和第三段尽量边读边敲)。

4.熟悉旋律。

(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。

(2)用“ɑ”音模唱曲调。

(3)弹舌模唱(用“弹舌”模仿马蹄声，模唱曲调)。

5.学唱歌词。

(1)学唱第一段，体验歌曲的速度和情感。

(2)引导跟琴试唱二、三段。

6.练习唱歌。

(1)和歌曲一起唱歌。

(2)尝试以不同的力度唱歌(创造音乐情境)“骑手从远到近”)。

(3)师生接唱。

(4)分角色唱(小骑手、小射手、小摔跤手)。

四、创作、表演歌曲《我是草原骑手》

1.小组讨论，创作。

选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器来表达这首歌。

2.集体展示、评价（鼓励学生自信参与表演、评价）

小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等表演，邀请学生上台与老师一起跳舞。

1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格

2.初步学习舞蹈。

①理鬃毛动作

②骑马动作

③耸肩动作

④甩鞭动作

⑤筷子动作

3.看图谱初步练习舞蹈。

4.听音乐，试着练习舞蹈。

5.完整练习舞蹈。

活动反思：

本课通过播放课件，引导孩子们观赏草原上的美景，了解蒙古族的风俗习惯，让孩子们感受蒙古族的生活，体验他们的情感，不仅能给孩子们身临其境的感觉，还能让孩子们初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这不仅为以下歌曲学唱中的大跳音程的教学难点铺平了道路，也将孩子们的视角转向对整个蒙古族音乐风格的理解。