教学目标：
1.设计自己喜欢的瓶子，并在瓶子上展示青花图案。
2.试着通过剪、贴、画来完成自己的创作。
3.体验创作带来的成功感。
4.让孩子体验独立、独立、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。
教学重点难点：
教学重点：
设计你最喜欢的瓶子，并在瓶子上展示青花图案。
教学难点：
尝试通过剪、贴、画来完成自己的创作。
教学准备：
1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师示例步骤图，背景音乐。
2.白、蓝油画棒、彩卡纸、浆糊、抹布、棉签、白纸、剪刀、黑签字笔。
教学过程：
一、观察瓷器，了解青花瓷。
1.展示青花瓷，请观察这些瓷器有什么相似之处。
教师：“今天老师带来了一些瓷器，你仔细观察，这些瓷器有什么相似之处？”
2.老师总结：这些瓷器都是白色的，上面有蓝色的图案。这种白色背景的蓝色瓷器有一个好名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷？因为古人叫蓝色青花，他们觉得这种瓷器和花一样漂亮，所以叫青花瓷。青花瓷是中国特有的瓷器。
二，观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
1.教师：“青花瓷有很多物品，如青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起欣赏。”
2.幼儿观看ppt，引导孩子先欣赏青花瓶的形状，再欣赏青花瓶的图案。
3.教师总结，引起儿童创作兴趣。
教师：“我们欣赏的这些青花瓶形状不同，上面的青花图案也不同。瓶颈和瓶底用较小的图案装饰，而瓶肚上的图案相对较大。有的画美丽的花朵，有的画生动的龙飞舞，有的画孩子玩游戏。每个青花瓶都是那么漂亮，那么受欢迎，你想设计一个青花瓶吗？”
3、教师在讲解创作步骤的同时，展示示例步骤图。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要大一点。
2.用蓝色油画棒装饰瓶子图案。瓶颈和瓶底可以选择较小的图案，瓶肚上的图案可以更大。
3.在花瓶的空白处图上用白色油画棒将白色和蓝色结合在一起，可以显示颜色的深度变化。
4.沿边线剪下设计好的青花瓶，贴在彩色卡纸上。
5.用黑色签字笔在卡纸上加台布。
四、儿童自主创作，教师巡回指导。
1.鼓励孩子大胆设计独特的瓶形，大胆装饰。
2.提醒孩子在装饰中采用点线面结合的方法，使画面不显得单调。
5、评价儿童作品。
1.张贴儿童作品。
2.引导孩子们谈谈自己最喜欢哪一件作品，喜欢哪一件作品。
教学反思：
1.以儿童为主体，充分调动兴趣。
活动一开始，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求:请仔细观察瓷器，找出这些瓷器的相同点。.来自快思教案网.>调动孩子的兴趣，积极寻找相似之处。当孩子发现相似之处时，老师总结并提高他们的经验。在老师的总结中，孩子们不仅再次巩固了青花瓷的相似之处，还了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中国特有的瓷器，再次对青花瓷产生了浓厚的兴趣。在接下来的环节中，孩子们观看ppt，自己创作设计，一起欣赏作品，兴趣一直伴随着孩子。因此，在这次活动中，每个孩子都积极参与活动，课堂气氛活跃，孩子真正成为活动的主体。
2.丰富感性经验，巧妙解决难点。
在制作ppt当时，老师选择的青花瓶例子考虑了形状和上面的图案图案。例子上的一些青花瓶上面很厚，下面很薄；有些像葫芦形；有些瓶口很薄，瓶肚很厚。瓶子上的青花图案也不一样。通过欣赏，孩子们发现瓶口和瓶底的图案大多是用较小的连续图案装饰的，而瓶肚则是用完整的图片装饰的。有的选择植物，有的选择动物，有的选择人物。教师在演示中选择了图形示范方法，不仅缩短了教师在课堂上演示的时间，而且让孩子们对操作过程有了清晰的认识，同时也让孩子们欣赏到了教师的创作。这些情感体验的获得巧妙地解决了活动的重点和难点，使孩子们能够轻松愉快地完成自己的创作。
3.展示儿童作品，提供交流机会。
新纲要指出：“为孩子创造展示自己作品的条件，引导孩子互相交流，互相欣赏，共同提高。”因此，孩子们完成创作后，老师会挂孩子们的作品进行展览。请先和同龄人谈谈他们的作品。孩子们完成后，组织孩子们一起欣赏，谈谈他们最喜欢的作品和为什么。孩子们畅所欲言。一个孩子说他最喜欢自己的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，他设计的青花瓶桌布上有五星红旗的图案。五星红旗是中国的国旗，所以他非常喜欢。他的回答赢得了朋友们的掌声。在欣赏作品时，孩子们还发现，装饰图案不仅要有线条，还要用点、线、面相结合的方法进行装饰，使装饰作品不单调、更大气。在相互交流和欣赏中，孩子们得到了提高。
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