活动目标：
1.引导孩子看图，用方形纸折叠.剪马的方法。
2.培养孩子耐心做事的好习惯。
3.激励孩子在集体面前大胆表达.沟通的兴趣。
4.教孩子养成细心.认真学习。
活动准备:方形纸张.剪刀。
活动过程：
一.举例，引起兴趣。
二.教师出示步骤图：
1.现在老师教你怎么折叠吗？让我们先看看折纸图，孩子们，你们能看到怎么折叠吗？你能理解哪一步？
2.教师讲解示范。
（1）首先，我们应该把方形纸折成矩形。我们将矩形对角折叠，然后打开它，然后打开它。
(2)然后我们把它折成双三角形。一个向外折叠，一个向内折叠。对中线，轻轻压平。
(3)那周我们把它放在中间变成菱形，用剪刀把双三角形的中间切成两半。
(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下拉开。
(5)将上述两个角分别折出马的头尾。
3.孩子们，你们知道怎么折马吗？现在老师再示范折马，请仔细看。
4.老师再次示范折马。
三.幼儿折纸。
1.分发纸张和剪刀。
孩子们，你们想折马吗？现在老师给孩子们分发剪刀和纸。孩子们拿到剪刀后不能玩。使用剪刀时要注意安全。
2.儿童折纸，老师巡回指导。
请按照图中显示的方法折叠马。用剪刀剪的时候注意不要剪得太低。折叠马的头和尾巴时，马的头应该比尾巴短。帮助能力差的孩子完成作业。
全体儿童操作，老师巡回观察指导。
3.集体沟通，解决重点难点。
老师：现在请告诉孩子们，你折叠了哪一步，遇到了什么困难？儿童A：我不能折叠到第四步。老师：还有谁不能折叠到第四步？老师：谁能帮忙解决它？儿童B：我尝试了几次第四步，好像是对的。老师：孩子们，你可以看看图片，他是对的吗？老师：还有哪个孩子也学会了折叠第四步？老师：请让孩子们上来谈谈，给你打折。老师：其他孩子遇到了什么困难？让我们一起解决吧。师生们一起讨论解决这个问题。
四.评价儿童作品。
让我们一起来看看.比较谁的马折得最漂亮。
活动反思：
随着幼儿园教育改革的深入，过去的活动模式已不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最基本的能力是自学能力。那么在折纸活动中，如何培养孩子的自学能力呢？鼓励孩子在活动中积极探索和尝试。在活动中，我设计了"折小马"这项活动在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图纸的基础上，让孩子们利用现有的经验，用手和大脑尝试.探索.发现问题，通过互动解决问题，独立感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。孩子之间的互动，有时是互相帮助，有时是自己的观点，老师应该帮助孩子讨论，实际比较，最终给孩子自己解决问题的机会。孩子在尝试中遇到问题，在师幼之间积极互动.生活互动解决了问题，所有这些都包含了老师的精心设计。儿童学习的过程不再是被动接受知识，而是积极构建知识的过程。
琼公网安备 46010602001341号