《秋天》包含反思。
教材简解：
秋天是一个多彩的季节，五颜六色的花，树，金色的田野，真的像一幅五颜六色的画。以这五颜六色的秋天为契机，可以激发孩子天真的想象力，产生强烈的好奇心，充满浓厚的兴趣。饭后散步的时候，发现有几个孩子围在一起，低着头，好像在玩什么？轻轻走过去，他们在玩几片掉落的叶子。张航明说:“这片叶子怎么有点像金鱼？”高依依说:“我的两片叶子像鸡一样结合在一起。”孩子们好奇地突然被包围了。为了延续孩子的兴趣，“叶贴”活动就这样产生了。
活动目标：
1.学会用不同形状的叶子进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法。培养孩子的动手能力。
3.让孩子通过树叶贴画感受美丽的秋天。
4.体验明显的季节特征。
5.培养儿童的欣赏能力。
活动准备：
1.提前组织儿童秋游，引导儿童了解并与父母一起收集不同树叶。
2.几种不同形状的叶子，彩笔，画纸，浆糊。
3.背景墙：“美丽的秋天”枫树、大雁、向日葵、麦田等。
重点难点：
重点：学会用不同形状的叶子进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
难点:学习正确的粘贴方法.培养孩子的动手能力。
设计理念：
强调以儿童为主体的理念，引导儿童积极探索。
设计思路：
课前准备，家同步。
欣赏范画，孩子操作。
展示作品，儿童介绍。
活动过程：
(1)谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小，形状各异，可以组合成各种图形。
1.老师:现在是什么季节？你怎么知道秋天来了？
2.老师：展示树叶。美丽的秋天来了。当老师和孩子们参观时，他们发现了很多很多叶子。虽然你看不到这些小叶子，但它们起着很大的作用。现在，老师想变魔术。看，把这两片叶子放在一起。你觉得怎么样？3.老师改变了叶子的形状，问：“换叶子怎么样？看看它是什么样子？
老师:树叶有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形...每片叶子和不同的叶子组合会有不同的图形...
（2）引导儿童进一步探索。
1.老师:这些形状你会想到什么？象什么？
2.现在孩子们试着把你带来的叶子拼起来，看看你能摆出什么？
3.告诉我你是怎么摆的，你摆了什么？投影仪展示（因为这些叶子是孩子们自己带来的，所以他们在与父母收集时有了初步的了解。他们在活动中思维敏捷。通过观察、说话等方式，他们可以更直接地观察，并有自己的感受，让孩子们体验到叶子本身的美）。
孩子大胆介绍:我摆的是...
（3）介绍树叶粘贴画的方法。老师展示了制作示意图。1.老师：孩子们拼写的画很棒。我们应该把这么漂亮的树叶画展示给其他孩子、弟弟和妹妹，但它们会掉下来。你有什么好办法？
2.老师引导孩子说出制作步骤。
教师在展示生产步骤示意图的同时，强调生产的重点和难点：均匀涂抹浆糊，用手轻轻按压（如果浆糊太多，画面会邋遢，按压时会粘在手掌上）。
3.老师：孩子们可以先挑出树叶，在画纸上：
①拼写图形要注意拼图。如果是拼图，可以布置在画纸的中间部分。如果是几个图形，就要考虑每个图形的位置，这样才好看。
②图形拼好后，一片一片地放在叶子后面。抹上浆糊，贴在画纸上，然后用手轻轻按压。
③最后，可以用彩笔画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
（在组织儿童操作时，教师首先为儿童提供了自由选择材料的机会，让儿童根据自己的喜好进行选择解释要求时，语言简洁，边说边操作，让孩子有更直接的形象感）。
(4)解释要求，孩子边看示意图边操作。
1.老师：老师这里有些树叶，你想试试吗？
2.老师提醒孩子使用浆糊时要注意保持桌子和衣服的清洁。
3.儿童操作，配轻音乐。
(5)结束贴画，引导孩子展示作品，互相欣赏。
老师：请把完成的孩子们贴在背景墙上，互相看看。你最喜欢孩子们拼写的哪张图片？你看到他们在拼什么？（文章来自快速思考和教学。案例网）告诉你的好朋友你的发现。
活动延伸：
引导感兴趣的孩子继续在角落里贴出他们想象的照片。
活动：
在这次艺术活动中，我充分尊重儿童的生活和活动，选择儿童熟悉的活动作为操作内容，使活动自然扩展和扩展。充分动员儿童积极参与活动，为每个儿童提供参与的机会。我通过秋季旅游，让孩子们获得个人体验，为每个孩子的活动提供足够的物质材料和支持，使他们在活动中得到发展。孩子们可以大胆地使用不同的工具和材料来绘画，有些孩子可以创造一种新的工具和材料的使用方法。在准备活动时，教师在感官视觉、触觉、听觉等方面引导孩子，让孩子不仅看，而且亲身体验感受秋天。有些孩子画秋风凉爽，汗流浃背；有些孩子画秋天温暖，因为太阳照亮了世界。有些孩子完成了合作画。在活动中，孩子们参与了快乐的情感创作。在活动中，我注重考虑需求和个体差异，关注每个孩子在活动中的表现和反应，敏锐地认识到他们的需求，及时提供物质材料和技能支持。及时鼓励和引导不同层次的儿童，努力使每个儿童都能获得成功的体验，并在活动过程中获得新的发展。
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