幼儿园大班美术教案《中国民居建筑》包含反思

活动目标：

1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

2.了解民居及当地地理气候.习俗习惯之间的关系。

3.能有序观察各地民居，并进行比较.讨论.在交流过程中发现不同民居的建筑风格。

4.培养孩子的观察能力.操作.表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

活动重点难点：

活动重点：

欣赏各地区的民居，感受中国民居的多样性。

活动难点：

了解民居及当地地理气候.习俗习惯之间的关系。

活动准备：

1.世界各地的民居图片。请提前给孩子们看手机民居的照片。

2.儿童用书：《中国民居建筑》PPT。

活动过程：

一.通过提问，激发孩子现有的生活经验。

1.师：你家住在哪里？

(幼:住在老街小区/楼房/自己家宅基地的小院子里，等)

2.你的房子是什么样的？

(幼:我家住在11楼/我家是一楼和二楼，一楼有一个小花园很漂亮，等等)

3.你见过什么样的房子？

(幼:我见过北京故宫/我见过海南用草做的房子，等)

二.教师展示不同地域特色的民居图片(儿童用书中的图片)，引导儿童欣赏。

1.播放PPT，图2.3.4、师：这里的房子是什么样的？

老师：这是江南水乡的民居，民居是老百姓居住的地方。

这些房屋的屋顶是什么样的？它是什么样子的？上面有什么颜色？

窗户是什么样的？它是什么样的？上面有什么颜色？

门是什么样的？它是什么样的？上面有什么颜色？

2.播放PPT5.6.7、师：这里的房子是什么样的？

老师:这是徽州民居。请两个孩子讨论一下。

(1)这些民居的屋顶是什么样的？它是什么样子的？上面有什么颜色？

(2)窗户是什么样的？它是什么样的？上面有什么颜色？

(3)门是什么样的？它是什么样的？上面有什么颜色？

3.播放PPT图8.9、师：请看看这个北京四合院有什么特别的地方？

4.播放PPT图11.12、老师介绍厦门客家土楼，让孩子们谈谈自己听到的感兴趣的地方。

师:土楼，又称客家土围楼.客家围屋主要分布在福建省龙岩、漳州.广东梅州大埔县.广东潮州饶平县。客家永定土楼位于福建省龙岩市永定县。有人叫他们。“客家围屋”距厦门170多公里，车程约2个半小时。地域辽阔，面积广阔。.中国历史悠久，民居丰富多彩，四合院.围龙屋.石库门.蒙古包.窑洞.竹屋等。，已经为世界所知，但隐藏在山中的福建民居永定客家土楼却鲜为人知。在中国传统住宅中，永定客家土楼独具特色，方形.圆形.八角形、椭圆形等形状的土楼共有8000多座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色.它构成了一个奇妙的世界，直到2008年成为世界遗产，土楼才逐渐被世人所知。

5.播放PPT图13.14.老师：你知道房子是用什么做的吗？

老师：这是傣族竹楼。PPT并且介绍。

6.谁来给我们介绍这所房子？你知道吗？

播放PPT图16.17.老师：请小朋友介绍一下吧！

幼儿介绍。

你认为哪个房子最特别？为什么？

三.师生共同探讨了民居外观与地理环境的关系。

1.老师：为什么这些人住的房子不一样？

他们住在哪里？他们的生活习惯是什么？

这些房子是用什么建造的？这些房子除了能住人之外还有什么其他功能吗？

2.老师总结:这些房子是来自世界各地的人根据不同的天气条件进行的.生活习惯设计，外观不同.颜色不同.不同的门窗，不同的施工材料，都很有特色。

四.展示世界各地的民居建筑，拓展儿童视野。

老师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？

活动反思：

通过艺术欣赏的形式，学会合作，感受发现的乐趣和成就感。在提高识别和判断能力的同时，进一步弘扬民族传统文化，抵制不良文化的影响。同时，各种自主研究活动促使儿童更好地吸收时代信息和多艺术的艺术理念。它进一步激发了学生学习艺术的兴趣。

随着现代文化浪潮进入农村的每一个角落，相当多的年轻人，忽视了优秀的传统文化艺术，学校作为文化遗产的重要组成部分，艺术教育可以为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会关注民族艺术的生活环境，促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化的内涵。