美术教案《龙》包含反思

《龙》包含反思。

活动目标：

1.欣赏不同形状的龙的图案，了解龙的形状特征。

2.学会用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸，剪出不同形状的龙鳞。

3.愿意参加剪龙活动，感受中国民间艺术之美。

4.让孩子体验自主.独立.创造能力。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新能力。

活动重点难点：

学会用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸，剪出不同形状的龙鳞。

活动准备：

1.不同造型龙的图案视频，幻灯片。

2.剪刀.胶棒人手一个，白色A4纸.不同形式的龙图案。

3.一块展板。

活动过程：

1.观看视频，了解不同造型龙的图案。

1.观看视频。

老师：孩子们，今天我带来一段视频，让我们一起来看看。

2.提问。

老师：你在刚才的视频中看到了什么？这些物品有一个共同的图案，它。

什么是什么？

3.老师总结。

老师：龙是我们中华民族的图腾象征。它是多样的。它是生动的，有一种壮丽而强大的美。龙代表吉祥，是中国传统文化中的权力。高贵和荣誉的象征，也是幸运和成功的象征，所以人们经常把龙当作物品的图案。

2、分享经验，谈谈中国龙的外观特征。

1.交流与分享。

老师：刚才我们看到了不同形状的龙的图案，现在我们来谈谈龙的外观特征。

它看起来像什么样的动物？头上的角像是什么样的动物？样的动物？(文章来源.快思教案网)它的爪子呢？(爪像鹰)它的鳞片像哪种动物？(鳞片像鲤鱼)

2.老师总结。

老师:龙是一种想象中的动物，它看起来像蛇.龙角如鹿.爪如鹰.鳞如鲤鱼。

3.模仿操作，学习不同的剪龙鳞方法。

1.提问。

老师:谁来说说龙身上的鳞片是什么形状的？鳞片是如何排列的(一层一层叠加的半圆)

2.模仿操作。

老师：今天，让我们学习不同的剪龙鳞方法。请拿起剪刀和艺术纸，和我一起剪龙鳞。

(1)用剪刀剪出镂空部分。

先用剪刀把鳞片部分掏出一个嘴，一定要注意安全，不要划伤手指，然后沿着画好的线条剪掉，最后把切好的部分放在盒子里，完成镂空的龙鳞。

(2)对称剪切。

首先，沿对称轴将画好的鳞片对折一次，使两侧的线条对齐重叠，然后沿线切割不能打开的一侧，最后打开对折的鳞片。

3.老师总结。

老师：刚才我们学会了两种切龙鳞的方法。第一种方法是在取出鳞片时注意安全，不要划伤手指；第二种对称切割方法应注意沿对称轴对折，确保两侧线条对齐重叠，切割不能打开的一侧。

四、有趣的活动，尝试用不同的方法剪龙。

1.欣赏作品。

老师：这里还有一些龙的剪纸作品，让我们一起欣赏，感受民间剪纸艺术的美。

2.要求。

老师：今天我们来剪龙。我为每组准备了剪刀。胶棒和不同形式的龙图案。你可以选择你最喜欢的图案；剪龙时，先剪掉龙的轮廓，因为龙的四肢。爪子很薄，很容易断裂。切割时要小心；然后按照你学到的方法剪掉龙鳞；最后，用胶棒将完成的作品粘贴在白色A4纸上。在剪纸过程中，注意不要将剪刀指向自己或周围的同伴，以免发生危险。注意保持桌面卫生，及时清理纸屑。

3.动手操作。

老师:好了！现在开始行动吧！

5.展示作品，欣赏和评价同伴的作品。

老师:请把完成的作品贴在前面的展板上，然后和同伴谈谈你的作品！

教学反思。

(1)反思活动内容:

1.活动充分利用纲要精神，结合儿童的实际需要和今年龙年的主题中国龙。

2.活动的预设充分尊重儿童的年龄特征和爱好，交替运动，创造良好的环境，让儿童积极参与活动，实现目标。

（2）对儿童发展的反思：

1.充分尊重儿童，运用多种感官感知中国龙，用科学的方法让儿童理解虚拟事物。

2.孩子们积极参与活动，成为快乐学习的小主人。

(3)对教师专业发展的反思：

1.教师成为学习活动的指导者.支持者.合作伙伴。

(4)活动效果:

1.教师情感丰富，完全融入活动，能有自己的情感感染.引导孩子。

2.在轻松愉快的环境中，培养孩子互助的团队精神。

3.巧妙地将《纲要》五个领域有机地结合起来，培养孩子的各种能力。

（5）如果我再上这节课，我会让孩子们在早期阶段有一个经验准备，了解一些关于龙的知识，然后让孩子们自己讲，或者分组讲，老师只是指导。