活动目标
1.学习装饰汉字的技巧，感受汉字的魔力。
2.运用汉字的形状和意义进行想象。
3.培养孩子对艺术活动的兴趣。
4.激励孩子在集体面前大胆表达.沟通的兴趣。
活动准备
1.文字画示例，各种线条画卡。
2.绘画纸.记号笔.油画棒等。
活动过程
1.导言揭题。
孩子们，我们和线条宝宝玩了很多游戏，还记得哪些线条宝宝吗？老师一一展示卡片:横线.竖线.斜线.浪线.锯齿线.弹簧线.弧线.螺旋线等。
今天，老师要请这些线条的宝宝和我们一起玩游戏。
2.示范例(文字画)
问：老师画了什么？（文本）。我们来认出这是什么词。这些词和我们通常看到的词有什么不同吗？（孩子们：这些词用线条装饰）。
3.老师小结
孩子们观察得很仔细。在这些文字中，老师用不同线条的婴儿来装饰。在汉字的空间里，老师根据汉字的形状和意思添加了一些画，然后涂上了漂亮的颜色，成为了一幅漂亮的画。孩子们，你想装饰你最喜欢的单词吗？
4.幼儿操作
(1)孩子们选择自己喜欢的文字画纸。
(2)用不同线条的宝宝先装饰汉字。
(3)然后根据字形和意义在空中添画。
(4)最后涂上漂亮的颜色。
5.作品展示
请告诉个别孩子你装饰了什么汉字，用这个词说一句话。(鼓励孩子大胆讲述)
6.老师总结，结束活动
时间过得真快，我们马上就要离开幼儿园进入小学了，真难忘幼儿园的幸福生活，老师衷心祝你平安.快乐，希望你今后更加努力学习，做一个全面发展的好孩子。
教学反思：
在教学中，我看了看.想一想.从浅到深引导孩子尝试设计.装饰自己的名字，充分发挥孩子的想象力，展现自己独特的设计风格，展现自己独特的名字，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据孩子的年龄特点，我建议孩子只能装饰名字中的一个字，但最后只有一个孩子装饰了一个字，其他孩子可以装饰全名，说明孩子非常喜欢这个有挑战性的活动，他们的想象力.思维能力得到了充分的发挥和展示。在最终的展示和评价过程中，采用自我评价和相互评价，促进了儿童的个人发展。孩子们在课堂上非常活跃，对艺术课程非常感兴趣，独立学习的能力和绘画技能得到了不同程度的提高，达到了教育的目的。
活动中还有一些需要改进的地方：
1.内容比较多，孩子最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行，效果会更好；
2.欣赏艺术家的绘画，放在第一个环节，对于不识字的孩子来说会有点抽象，很难理解。我的初衷是认为中国汉字是从图形文字演变而来的，只要孩子能初步感知到这种美感，这个环节也可以放在最后一个孩子的作品展示后，欣赏艺术家的装饰文字。
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