幼儿园大班美术优秀教案《草地上的熊》包含反思

活动目标

1.观察，欣赏熊的各种动态，尝试用水粉展示熊在草地上的各种有趣动态。

2.初步积累画四肢动物的经验。

3.孩子能积极回答问题，增强口头表达能力。

4.鼓励孩子大胆说话，积极回应。

活动准备

1.一套由老师操作的大教具(包括熊的头、身体、四肢、尾巴)。ppt。

2.儿童绘画工具。

3.自编儿歌：“找到画眼睛的一边，圆饼干，呜呜一口(鼻子)，中间一分二(嘴)，围着饼干绕一圈(头)，露出两只大耳朵，哈哈，原来是小熊。跳个圆圈舞(身体)，四面放一个小圆圈(四肢)真可爱。

活动过程

一、观察导入。

展示熊的照片。

问：你看到了什么？小熊有哪些部分？孩子们自由地说。

摘要：熊由头部、身体、四肢和尾巴组成。熊的头上还有圆耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

二、师生互动——感受设计熊的各种动态。

感受熊的各种动态。

1.问题:熊在做什么？(抬腿)你怎么看？让我们一起学习这个动作吧？

小熊要抬腿，必须抬腿，双手抓住腿，头向后仰。

孩子们看图片一一讲述。

结论：原来小熊想做一些看天空、抬腿的动作，那么它的四肢、身体、头、尾也在动。

2.老师要变魔术了，你闭上眼睛，老师调整熊的动作。

老师：老师有抬腿的动作吗？看看对吗？抬腿的动作怎么样？谁愿意上来试试？(孩子们试试)

老师：趴着睡觉怎么摆动？谁愿意上来试试？

结论：原来，如果你想让熊的头动起来，熊脸上的眼睛应该先画不同的位置。“圆圆的，圆圆的两只眼睛，找到一边画眼睛，眼睛上面是耳朵，眼睛下面是鼻子和嘴巴。”当眼睛画不同的地方，其他面部特征也会改变，所以头部会向不同的方向旋转，身体和四肢绕着头部放置不同的位置，熊会做各种动作。

3.老师边说儿歌边示范小熊。

三、自由创作——草地上的熊。

1.今天，这些小熊要在草地上玩耍。画完小熊后，他们在周围画草地。

儿童自由创作，教师巡回指导。

要求：给小熊穿衣服时，颜色要一笔涂上。

2.老师用儿歌反复提醒孩子一步一步画熊。

四、欣赏交流—谈小熊的各种有趣动态。

老师和孩子们一起寻找自己画的熊做了什么有趣的动作。

课后反思：

优点：整个课程层次分明，结构流畅，教具准备充分，教师语言具有感染力。

不足：

1.儿童绘画时间不足，个别儿童没有时间完成或丰富自己的作品。

2.展示时间不够合适，孩子不能集中精力听。而且展示时间太短，人数太少，大部分孩子都得不到评价。

3.儿童作品在展示阶段的选择不具有代表性，相对单一。

4.课堂纪律不够，教师不能有效地组织孩子的注意力。

5.教师在课堂上的角色要统一，前面是小熊姐姐，后面不能是老师。

措施：

1.课堂结构可调整：课堂开始前，老师可以播放音乐《三只熊》，老师和孩子随着音乐节奏，使课堂更加生动活泼；课堂上熊的危害可以扩大，是孩子们在课堂上接受安全教育；在儿童绘画过程中，老师可以播放轻音乐，让孩子安静下来，同意在音乐结束时放下画笔是孩子们更遵守规则，这个阶段可以适当地延长；在评估阶段，孩子们可以活动，欣赏朋友的绘画，或者把作品带给老师解释，老师应该尽可能关注每个孩子，让每个孩子得到评价，老师应该特别关注和表扬那些有自己想法和创造力的孩子，是孩子们的创造力。

2.老师再画画时要稍微蹲下，以免挡住孩子的视线。

3.教师在总结熊的特点后，可以让孩子画画，以免在教师示范后限制孩子的思维。

4.在日常工作和生活中，教师应始终注意观察和学习其他教师或报纸，多学习接触和组织孩子注意力的方法，使日常教育活动更有效地实施。