幼儿园小班美术细节教案《玩色》包含反思

活动设计背景

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动应儿童提供自由表达的机会，鼓励儿童大胆表达自己的想法，尊重每个儿童的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班儿童的认知发展特点，即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色进行创作和类比思维。

活动目标

1.愿意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。

2.了解各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。

3.培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

5.让孩子体验独立、独立、创造的能力。

教学重点、难点

活动重点：让孩子对色彩感兴趣，愿意参加色彩活动。

活动难点：参加玩色活动，体验尝试的乐趣。

活动准备

油画棒白纸水粉颜料毛笔水彩笔

活动过程

1.色彩总动员

(1)寻找我们身边美丽的色彩。

请孩子们在教室里找到他们知道的颜色。根据孩子们的故事，老师在黑板上画了相应的色卡（或相应的颜色）

(2)我喜欢的颜色

请告诉孩子们他们喜欢什么颜色，并向他们介绍。

2.奇妙的小画笔

(1)问题:你想让小画笔画什么？

(2)提供水粉笔、油画棒、水彩颜料、纸张，让孩子们自选并绘画。

(3)孩子玩色，让孩子在课桌上作画也能席地而生，把纸放在地上作画。

（4）在操作过程中，老师和孩子们谈论他们画了什么？帮助表达或记录某些内容：如太阳、鸟、花、树等。让孩子们体验第一幅画的乐趣。

教学反思

人们不常说“熟能生巧”通过这次锻炼，我可以逐渐掌握课堂的整个过程。在《玩色》的一半，当我让孩子们在教室里找到各种颜色，找到自己喜欢的，介绍给其他同伴时，每个孩子都争相拿出小手，告诉他们看到和喜欢的颜色。看！孩子们非常专注地听我介绍各种神奇的小画笔的用法。

这门课最精彩的环节之一就是让孩子们拿起自己喜欢的颜色和不同的画笔，在纸上画出自己想象的画面。这时，孩子们是最兴奋、最快乐的。他们拿出自己喜欢的彩色画笔，在空白的画卷上留下了我们成人世界里不成熟的画面。然而，正是这些幼稚的笔画和图案让我们感叹，孩子们的想象世界是如此丰富多彩和耀眼，以至于我们成年人羡慕和叹息。

总的来说，我觉得我已经准备好了。孩子们更喜欢他们最初喜欢的颜色“专情”是的，但是一些没见过的颜色突然吸引了那双可爱的大眼睛，参与了色彩玩耍活动。虽然孩子们现在知道的颜色还是很有限的，但是通过今天的课，他们对各种颜色都很感兴趣。其他不同的颜色出现在原来的单色画纸上。这说明今天的课已经达到了教学目标，让我感到欣慰。