活动目标：
1.愿意用绘画的方式表达自己的新年愿望，体验迎接新年的快乐。
2.愿意积极参与活动，感受节日的快乐。
3.体验人们相互关心的美好情感。
4.感受节日的快乐气氛，愿意参加环境安排活动。
5.培养孩子的欣赏能力。
重点难点：
把心愿画在心愿卡上。
活动准备：
1.新年心愿树
2.心愿卡
3.记号笔。
活动过程：
一.欣赏重现
1.讨论回忆
老师：今天傅老师带来了一本日历，看看，这是哪一年？2008年。
老师：今天几月几日？在哪里找？今天是12月30日。
老师：今天过去了，后面还有一张纸，过去就要过2009年了！新年快到了！拍手庆祝。
老师：傅老师和楚老师在2009年有个心愿，看看！展示爱心卡。
猜猜楚老师的心愿是什么？孩子们回答。
老师：楚老师，猜对了吗？老师回应。
老师：我们把心愿卡挂在心愿树上，心愿树有了楚老师的心愿，变得更加美丽。
老师：傅老师也有新年愿望，猜猜我的新年愿望是什么？展示爱心卡，孩子回答，老师可以给出适当的提示，孩子很矮，然后他变得很高。
摘要：我们的愿望卡挂在愿望树上，让新年老人知道我们的愿望，帮助我们实现我们的愿望！
2.孩子们和同龄人讨论
老师：你的新年愿望是什么？请考虑一下，然后把你的新年愿望告诉你的好朋友！然后告诉你。孩子们互相交流，老师个别孩子交流。
老师：谁愿意告诉你，你的新年愿望是什么？祖父母身体健康.爸爸妈妈赚更多的钱.我的本领大.全家人幸福地生活在一起.有趣的玩具.希望警察叔叔工作不要太辛苦.幼儿园老人快乐快乐.希望长大后成为医生……摘要：你不仅想到了你的愿望，还想到了给你的父母和其他关心我们的人送去祝福。你真是个好孩子。
二.联想创作
1.感知联想
老师：请孩子们也画出他们的新年愿望，可以画出与他们的新年愿望有关的东西，这样新年老人就能理解你的愿望。
2.绘画创作
老师：老师为每个孩子准备了心愿卡。请把你的心愿画在心愿卡上。
孩子们开始画心愿卡，老师巡回指导，为个别想写的孩子写祝福。
三.展现.交流播放背景音乐《新年好》
老师：孩子们，让我们把这些愿望卡挂在新年愿望树上，让我们期待这些愿望能够实现，好吗？
老师：找到你的愿望卡在哪里？告诉你的好朋友你的愿望。
在音乐中与孩子一起唱歌.许愿。哇!新年快到了，好开心啊!在音乐中与客人老师说再见。
活动反思：
整个活动顺序流畅.教师的精神状态也比较好。
缺点在于教师的反应和改进不足。对于孩子的回答，老师的回，缺乏深入的挖掘，使得孩子的回答得不到老师的总结和反馈。
活动中，教师缺乏有针对性的提炼，没有对活动的关键部分进行分析，即通过心愿卡表达心愿。
最后可以加入与客人老师的互动环节，告诉客人老师他们的愿望，有利于活跃课堂气氛。
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