活动背景设计。
许多关于汽车绘画的教学计划，都停留在绘画普通汽车的外观层面上，如何创造新的共同主题，我们必须创新，他们自己的创新必须能够激励孩子们创新。美国学者、瑞士心理学家皮亚杰认为：兴趣是激发孩子们学习的一种好形式。只有当孩子们对事物有强烈的兴趣时，他们才会关注、参与和积极，从而获得知识和经验。根据这个教学理论，我设计了这个活动，让孩子们初步了解不同的汽车，了解他们的汽车的不同功能，并利用孩子们的兴趣，我让孩子们展示他们想象力的翅膀，自由发挥，鼓励孩子们设计一种新型的独特的汽车来促进我们的生活。孩子们通过游戏。讨论。想象。创建一辆新车，让孩子们体验到成功的喜悦。
活动目标
1.培养儿童观察生活的习惯和记忆形象的能力。
2.引导儿童了解不同汽车的不同功能及其基本结构。
3.鼓励儿童设计各种造型和功能的汽车，培养儿童的想象力.创造力。
4.让孩子体验自主.独立.创造能力。
5.技巧和艺术气质的培养。
重点.难点教学。
1.培养孩子的观察力和想象力。
2.为汽车设计各种造型和功能。
活动准备
音乐.课件
活动过程
1.创设引起儿童活动兴趣的活动场景。
老师和孩子们一起玩汽车：开车和玩游戏（配音乐）。游戏场地的非布局也让我尽了最大的努力，也就是说，它可以让孩子们真正玩耍。
(1)并请个别幼儿说：你们玩的是什么车？有什么用？由这些部分组成？
（2）你在大路上看到过什么其他的车？它们有什么用途？！快速思考。教学计划网络的来源！（请让孩子们互相交谈，老师们会逐一展示相应的图片）
2.看课件，拓展孩子的思维。
(1)幼儿告诉我们平时的汽车有什么不同？
(2)他们有什么功能？
3.谈话活动-汽车想象。
（1）小羊有问题。你愿意帮助他们吗？小羊种了一个桃园。秋天来了。桃子成熟了。小羊想卖掉这些桃子，但他不能爬上树。桃子不能摘。我该怎么办？我们为小羊造一辆汽车来帮助它，但是什么样的汽车可以帮助它呢？（孩子们互相讨论后回答）
(2)在我们的生活中，还有哪些不方便？为了给我们的生活带来便利，我们需要建造什么样的汽车？
4.儿童绘画：
(1)你准备设计一辆什么样的汽车？(围绕想象中的汽车这一主题，指导孩子交谈。
(2)我们设计的汽车造型要特殊，也要给人们带来便利。(老师引导孩子大胆想象)
(3)儿童新车设计。(教师引导儿童绘制造型新颖、功能独特的汽车)
5.评价作品：
(1)请孩子们一起动手布置一个汽车博览会，孩子们做讲解员，讲解自己的作品。
(2)请已设计好汽车的小伙伴们拿着自己的车互相介绍，也可向旁边的老师介绍。
6.播放音乐《开车歌》，孩子们在活动室里做开车动作，结束教学。
教学反思
本次活动设计流畅，目标设定准确，活动从引进过程到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师充满情感，教学态度自然大方，语言友好。教师和孩子之间的互动效果很好。在活动中，我注意到我用我的眼睛。情气.动作来吸引孩子们的注意，孩子们积极快乐地参加艺术活动。通过这项活动的教学，有以下想法：
1.除了有形的课堂资源的准备外，艺术课前的准备工作还需要教师多方面的知识.深厚的文化底蕴。这取决于教师的长期积累。
2.注重创新美术课堂教学。
新的基础教育理念要求教师和学生在课堂上充满活力。如何让孩子们在每节课上都充满兴趣，通过艺术教学活动唤醒他们的生活感受，引导他们表达自己的内心情感，培养自己的情感，提高自己的审美能力，实现自己的理解。操作。情感。的整合仍然存在许多不足。在未来的教学过程中，我将继续提高艺术质量，不断提高教学方法，上好艺术课。
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