设计意图：
动物世界对孩子们充满了无尽的吸引力。孩子们总是特别喜欢动物。他们不仅愿意接触它们，而且愿意通过自己的想象创造性地画出来。深海中的怪鱼特别能激起孩子们想象的冲动，因为无人到达的深海是神秘的，让孩子们好奇和向往。画怪鱼可以让孩子们突破常规思维，充分创造想象力。在学习过程中，让孩子们根据想象改变鱼的形状，合理添加线条图案，创造性地开展创作活动，最后让孩子们在“海”在环境中与同伴.老师们互相欣赏作品，互相交流，让孩子们体会到探索和成功的快乐。
活动目标：
1.观察和了解海鱼的生活环境和特点，扩大知识面。
2.大胆设计怪鱼形状，合理装饰，丰富画面，激发儿童想象力，提高创作水平。
3.培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4.让孩子体验自主.独立.创造力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备：
1.知识准备：
了解鱼类及其生存环境。
2.物质准备：
碟片.资源库图片.教师范例.纸张.勾线笔.蜡笔.剪刀.“海底世界”背景墙
活动过程：
(1)兴趣与介绍:
老师昨晚做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在海里游啊游啊，看到很多鱼，孩子们想一起去看啊？
(播放碟片:引导孩子观察，扩大知识面，引起兴趣。
（2）观察与思考：
1.提问：
鱼是由哪些部分组成的？鱼身上还有什么？
(播放盘子，鱼从头开始，.躯干.鱼尾.由鱼鳍组成。
2.观察讲解：
我在梦里也看到了一些奇怪的鱼，孩子们一起去看看吧？
(播放盘子，老师引导孩子观察各种鱼的外观特征并进行讲解，谈谈它们“怪”它在哪里？为什么“怪”?)
3.启发思维：
在深海里，光线太暗了，我们看不清楚，那么还会有一些更奇怪的鱼生活吗？你想过吗？（请告诉你你想到的奇怪鱼的特征。
4.教师示范：
看，老师还画了一条奇怪的鱼，这条鱼的图案很漂亮！但这还不够奇怪，老师想让它更奇怪。（老师剪掉了另一条鱼的鱼头.鳍和鱼尾贴在鱼身上，变成一条怪鱼)。
(3)欣赏与操作:
1.观察欣赏：
看，有些孩子大胆地想象着画出来！
(播放碟片.资源库图片，师范示例中的图案设计)
2.儿童作画：
A.大家画完之后，我们还要画怪鱼“送”去海里。(老师示范剪，提示孩子画完后把怪鱼剪下来交给老师，然后一起贴到一起。“海底世界”背景墙去)
B.鼓励孩子大胆想象绘画。
(4)展示与延伸:
1.作品展示：
布置“海底世界”和同伴交流，说说自己怪鱼在哪里？
2.延伸活动：
区角活动继续丰富“海底世界”，创造更多的怪鱼。
课后反思：
在活动设计中，我结合了大班孩子的想象力.学习能力强的特点是以想象力和创造力为活动重点，激发孩子的创作潜能。整个活动设计过程流畅。.步骤清晰.层层引入.环环相扣。
在学习过程中，努力营造良好的学习氛围，通过有效的问题提供充分的探索空间。利用和调动儿童现有的艺术学习经验和水平，鼓励儿童大胆改变鱼的形状，展示鱼独特的形状特征和动态，合理绘制线条图案，适当绘制颜色，创造性地开展创作活动。最后，让孩子们在“海”在环境中与同伴.老师们互相欣赏作品，互相交流，让孩子们体会到探索和成功的快乐。
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