活动目标
1.仔细观察牙齿,画出牙齿的主要特征。
2.借助镜子,学会用简单的线条展现人物的面部表情和主要特征。
3.愿意讲述自己的画面,与同伴分享自己的画面。
4.孩子能积极回答问题,增强口头表达能力。
活动准备
1.一支钩线笔,一面镜子。
2.孩子们对自己的牙齿有一定的了解。
3.孩子们会玩刷牙游戏。
活动过程
一.音乐活动生活模仿动作,引出主题。
1.老师带领孩子们随着音乐表演:睡觉-起床-刷牙-洗脸-散步等。
2.老师:刚才我看到孩子们睡觉的时候都很认真地刷牙,你看,牙齿都刷干净了吗?
二.照镜子观察牙齿,进一步了解牙齿的特点。
老师:照镜子看看镜子里的脸是什么样子的?
老师:请张开嘴,看看嘴里的牙齿是什么样子的?
三.观看教师示范,感知绘画“我的牙”基本方法。
1.老师让个别孩子上来,让大家看看,说说他的脸是什么样子的?头发是什么样子的?嘴巴是什么样子的?
2.选择一男一女两个有牙齿特征的孩子(例如,缺少一颗门牙,牙齿上有蛀牙),根据孩子的面部特征,在黑板上展示一个男孩和一个女孩的头和一个大嘴里的牙齿(脸的轮廓)→头发.耳朵→画眼睛.鼻子→画大嘴巴和牙齿),让孩子了解画脸和牙齿的基本步骤和技巧。
四.孩子们照镜子画自画像《我的牙》。
1.孩子们照镜子,画出他们的面部特征和嘴里的牙齿,提醒孩子们的头必须大,张开的嘴也应该大,突出嘴里的牙齿。
2.儿童画自画像,老师巡回指导,并进行个别指导和帮助。
五.展示孩子的作品,让孩子上来介绍自己的自画像《我的牙齿》,重点介绍自己牙齿的特点。
六.游戏活动:刷牙。
孩子们扮演牙齿,老师带领孩子们用音乐玩刷牙游戏,感受游戏活动的快乐。
活动反思:
孩子们对老师指导的问题非常感兴趣。他们对牙齿有话要说。因为牙齿的经验和生活知识,孩子们积累了一定的经验,在活动中观察和讨论同龄人的牙齿.他们的牙齿在讨论中不断发现问题。在观察活动中,孩子们也非常认真,内外照片非常仔细。他们不仅自己看,还与同龄人交换意见,真实描述了自己牙齿的健康状况。在绘画过程中,有的孩子先观察,有的边观察,有的想象,有的孩子牙齿大,有的孩子牙齿蛀牙。这些问题得到了孩子们的清晰反映。