活动设计背景
本次活动结合日常生活中使用的小伞，结合大纲的主题目标，让孩子积极参与活动，有信心，为孩子的探索活动创造一个轻松的环境，让每个孩子都有机会参与尝试，支持和鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重他人的意见和意见，提供丰富的可操作材料，每个孩子都可以使用多种感官.探索以多种方式提供活动的条件；引导孩子围环境中数数.量.形.对时空现象感兴趣，构建初步的数学概念，学会用简单的数学方法解决生活和游戏中写简单的问题。
活动目标
1.观察各种小花伞，感受花伞上图案的对称美。学会用点学习，用点学习。.线.小花伞面对称装饰。
2.培养孩子感受美、欣赏美、表达美的能力，体验绘画的快乐。
3.培养孩子的观察能力.操作.表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。
4.体验色彩与图案对称带来的平衡美。
5.培养孩子的欣赏能力。
教学重点.难点
1.教学重点是学习点.线.小花伞面对称装饰。
2.教学难点是生产过程。
活动准备
1.收集了几把小花伞。
2.几张圆纸，记号笔.彩色水彩笔.几根油画棒。
活动过程
一.欣赏小花伞
老师展示了几把实物小花伞，放在活动室周围。
1.孩子们可以自由欣赏各种小花伞。
2.孩子们可以自由地与同龄人交流，老师边听。
谈谈你最喜欢的小花伞，为什么喜欢呢？
二.引导孩子感知小花伞上图案的对称美。
老师展示了一只图案对称的风筝。请孩子们欣赏后谈谈自己的发现。快思老师.教案网出处>(伞上图案对称，上下图案.颜色.形状相同，左右图案.颜色.形状也一样。这就是对称。
三.孩子们讨论如何装饰小花伞。
老师指导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
怀疑：你想做什么样的小花伞？
四.孩子们画小花伞。
老师指导语:请孩子用自己喜欢的图案.色彩做一把漂亮独特的小花伞。注意图案对称，看谁装饰得最漂亮。
五.小花伞展。
展示儿童制作的小花伞，比较谁的小花伞最美。
活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出，感知是一个积极的过程。儿童和成人可以在环境中积极发现.探索.参与并提取信息。因此，在活动中，我可以尊重孩子的需求，注意孩子个性的发展，引导孩子积极学习，大胆想象，装饰小伞。通过活动，孩子们的知识和经验得到了提高，活动的热情得到了提高，艺术活动的快乐得到了体验。
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