设计意图：
这个链接是由老师的模型画引入的，这样孩子们就可以猜测老师的模型画是如何画出来的，并增加孩子们的兴趣。最后，通过视频播放操作过程，清楚地帮助儿童了解操作的基本过程，有利于儿童下一次操作的顺利进行。
活动目标：
1、引导孩子用吸管吹画的方法表达桃树的基本特征，并用手指画桃花。
2、引导孩子体验吹画的乐趣，培养孩子对吹画的兴趣。
3、让孩子体验独立、独立、创造的能力。
4、培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
5、培养孩子的技能和艺术气质。
重点难点：
引导孩子用吸管吹画的方法表达桃树的基本特征，并用手指画桃花。
教学过程：
1、引入活动，引导孩子感知桃树的特点
1、老师：老师今天去公园拍了一张照片，请大家一起来看看。
(照片)
2、老师:嘿？这是谁？原来是我们的桃树姐姐，那你看看桃树姐姐长什么样？(树枝从下面开始，有的向上生长，有的向前生长，有的向下生长。树枝越长越细。最后，整个画面都长满了树枝，树枝上有美丽的桃花。)
观察照片，谈谈桃树姐姐长什么样。
设计意图：
第一步是用贴近孩子生活经历的图片介绍活动，让孩子有表达自己的愿望。在孩子的回答中，他们不自觉地让孩子进入教学情境，为下一步的操作做好准备。
二、展示示范画，讲解吹画过程
1、老师：你认为桃树姐姐很漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看看吗？看，老师的画看起来像桃树姐姐吗？然后猜猜老师的画是怎么画的？
2、老师：孩子们说了这么多方法，那么老师是怎么画的呢？孩子们的小眼睛很乐观，老师绘画的秘密就藏在这里。
(播放视频)
3、老师：你明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？
(儿童讲述，教师现场示范操作)
4、观察老师的示范画，猜测老师是怎么画出来的。
5、看操作视频，说说老师是怎么画的。
3、孩子们尝试操作，老师指导
1.师：首先，朋友们想自己吹一吹吗？现在请孩子们到后面的桌子上试一试。
(儿童操作，教师指导)
2.师：孩子们把你的画给后面的客人老师看一看。
孩子们在老师的指导下操作。
教学反思：
这是孩子们第一次接触到“吹画”的绘画方式。整节课结束后，孩子们非常感兴趣，参与的热情也非常高。当我们看到孩子们在绘画的过程中和吹出的作品时，我们觉得整个活动是有意义的：它不仅提高了孩子们的想象力和创造力，而且协调了孩子们的手、眼睛和大脑的发展。但也发现了一些缺点：
1、在示范过程中，省略了请个别孩子操作的环节，导致有的孩子在吹画的过程中还是不知道怎么吹，有的垂直吹，有的吹不出来，有的吹把唾液吹到画上等等。
2、绘画要求不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，我认为它不够详细和全面。如果你准备了一些不同厚度的吸管，让孩子们自己探索，我认为效果会更好。
每一次新的尝试都可以或多或少地反馈给孩子们。虽然这是孩子们从未接触过的一种艺术形式，但整个过程都是盲目的探索，每一次盲目的探索都会有劳动成果，每一次劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提高。
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