幼儿园大班美术教案《老虎》包含反思

活动目标：

1.大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向来表达老虎的各种动态。

2.激发孩子亲近自然，热爱动物的情感。

3.让孩子体验独立、独立、创造的能力。

4.培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

活动准备：

几张老虎图片，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

活动过程：

1、欣赏老虎图片，激发孩子的兴趣

1.老师展示老虎的照片，感受老虎的基本特征。

问：这是谁？它长什么样？

总结:这是一只威望、神气、斑纹多的大老虎。

2.老师播放各种动态老虎的图片

这只老虎在干什么？请来学一学。

老虎头在哪里，身体在哪里？.快思.教案网出处！(老师画出老虎的动态轮廓)四脚在哪里？尾巴是怎样的？

3.依次讲解每一张图片。

二、教师示范

1.老师示范画老虎头部

老师：今天，我们要画老虎，先画老虎的头，是（圆），耳朵是（半圆），老虎额头最大的特点是（王）字、眼睛、鼻子、嘴、胡子，然后画图案。

2.师幼共同示范

A:老师：你想请什么样的老虎？

例如：一只侧面的老虎

有了老虎的头，它的身体应该在哪里？(侧面)四肢和尾巴的位置？

B:谁会邀请一只不同动态的老虎？(孩子们试试)

总结:确定老虎身体的位置可以表现出不同的动态特征。

三、儿童作画

老师：刚才，孩子们说了这么多老虎的不同动作，包括正面、侧面、背面、躺着、爬树、抬头、低头吃饭、躺着睡觉、玩耍等。现在请画出各种姿势的老虎。

1.教师提醒作画要求

画画前老师有几个要求，请听清楚，

(1)你的老虎要画得大，它是百兽之王。

(2)画画前，可以请老虎帮忙，先摆姿势，尽量和边上的孩子不一样，然后画在纸上。

(3)这次我们要用炫彩棒的方法来涂色哦！

（4）画完老虎后，请在背景中添加您喜欢的图案

2.儿童作画，老师指导。

儿童操作，教师个别指导(能力弱，思维有限)

四、分享交流

森林里有那么多威望的老虎，谁来说说你的老虎是什么样子的，在做什么？

活动反思：

孩子们对美的追求不仅体现在对自然的评价上，也体现在对外界所有美好事物的热爱上。那些美丽的形象和风景都引起了他们的幻想。儿童艺术教学的重点应该是创造意识的启迪，而不是技能的传授。儿童语言表达能力差，学习绘画比学习说话快得多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，比语言更丰富。绘画可以直接刺激孩子的右脑。有助于培养孩子的学习兴趣和学习能力，更有效地帮助孩子形成积极的个性特征。