设计意图：
儿童生活的世界五彩缤纷，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳.美丽的颜色让孩子们喜欢，颜色的变化让他们惊叹不已。五颜六色的颜色能最直接地刺激孩子的感官，孩子的衣食住行与颜色有着最直接的联系。大班孩子对颜色的变化有了初步的了解。在日常活动中，他们发现孩子们对颜色的变化非常感兴趣。他们对颜色特别好奇.我喜欢。为此，我们设计了美丽城堡活动，以打开城堡大门为主线，营造出神秘的童话情境，其中蕴含着红色.黄.蓝三原色相配，产生绿色.橙.紫色这三种颜色（三种颜色）的科学原理具有很强的探索性和操作性，更适合大班儿童的操作水平。本次活动主要让孩子们知道，三原色的搭配可以调出多种颜色，让他们在宽松的氛围中感受到三原色组合成新颜色的魔力，大胆尝试玩色操作活动，激发孩子们的探索.发现色彩变化的欲望，丰富色彩变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：
1.了解红.黄.蓝色是三原色，由这三种颜色两两调和可变橙色.绿.紫三间色。
2.能大胆运用三原色进行艺术活动。
3.感受三原色组合成新色的神奇，对艺术创作活动产生兴趣。
4.体验色彩与图案对称带来的平衡美。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动重点：
知道三原色的搭配可以调出多种颜色。
活动准备：
1.PPT课件一份
2.装有水的瓶子，篮子
3.红.黄.蓝三种颜料.小勺子(三手)
4.红.黄.蓝.紫.桔.各种形状的绿色卡片各有两张
5.报纸.手帕纸.灰色油画棒的城堡图(每人一份)
6.投影仪
7.海绵(每桌一块)
活动过程：
一.情境导入：
老师：曾经有一个美丽的彩色城市，里面住着三个神奇的彩色婴儿。一天，灰色的精灵发现了一个彩色的城市，他非常讨厌彩色的东西，所以他对彩色的城堡施加了邪恶的魔力，从那时起没有人能进去。孩子们，你愿意帮助彩色婴儿回到彩色城市吗？
二.具体活动实施过程
1.展示有魔法的彩色城堡图片，如果你想进城堡，你必须打开大门。
想要进入"彩色城"，我们必须打开大门。我们怎样才能打开大门？让我们听听彩城的主人怎么说："你终于来到了彩色城市，如果你想打开这扇门，你必须在锁上填满六种颜色的六个扇形"老师：神奇的颜色宝宝告诉刘老师中间的圆是哪三种颜色。但是，他们想参加你的考试，
2.以谜语的形式，引出红、黄、蓝三原色
师："有一种颜色像火一样热情，像血一样鲜艳，像太阳一样热，它是什么颜色？"(红色)是红色吗?让我们问问彩色城市的主人(是的，它是红色的)
老师：还有一种颜色和我们经常看到的水果颜色一样："小船弯弯曲曲，小船两头尖。"会是什么颜色？(黄色)黄色对吗？让我们问问彩城的主人(是的，它是黄色的)
师："最后一种颜色让人联想到宽广.清澈的天空和透明而深邃的海洋。"是什么颜色？(蓝色)是蓝色吗？我们来问问彩城的主人(是的，是蓝色的，你真的很厉害，三种颜色都猜对了。
3.三色宝宝在一起太开心了，他们想要两个手拉手做好朋友。
老师：刘老师为每个孩子准备了一个装满水的瓶子。桌子中间有红色.黄色和蓝色的宝宝，用小勺子把颜色的宝宝放进瓶子里，一个瓶子只能放两种颜色的宝宝，每种颜色的宝宝只能放两勺，盖上瓶盖，摇一摇。你准备好了吗？让我们开始吧！
4.播放音乐，让孩子调色，老师巡回指导。
5.小结.讲解：
(1)哪个孩子先说哪两种颜色的宝宝做好朋友？
①你瓶子里哪两种颜色的宝宝成了好朋友？(红色和蓝色)
②现在是什么颜色？(紫色)
③他说得对吗？(问手里拿着紫瓶的孩子)我们来问问彩城，好吗？
（彩城主人："红色和蓝色是紫色。")出示红色.蓝色和紫色卡片示范。
老师依次在黑板上贴上颜色卡片(要求孩子完全说出两两种颜色搭配后会变成什么颜色)
(2)谁愿意介绍一下你的瓶子里是什么颜色的宝宝？
①你瓶子里哪两种颜色的宝宝成了好朋友？(红色和黄色)
②现在是什么颜色？(橙色)
③他说得对吗？(问手里拿着橙色瓶子的孩子)我们来问问彩色城市，好吗？
（彩城主人："红色和黄色是橙色。")出示红色.黄色和橙色卡片示范。
老师依次在黑板上贴上颜色卡片(要求孩子完全说出两两种颜色搭配后会变成什么颜色)
(3)谁来介绍最后一对好朋友？
①你瓶子里哪两种颜色的宝宝成了好朋友？(蓝色和黄色)
②现在是什么颜色？(绿色)
③他说得对吗？(问手里拿着绿瓶的孩子)我们来问问彩城，好吗？
（彩城主人："蓝色和黄色是绿色。")出示蓝色.黄绿卡示范。
老师依次在黑板上贴上颜色卡片(要求孩子完全说出两两种颜色搭配后会变成什么颜色)
(4)示范:当孩子在叙述操作过程中表达错误时，老师给予正确的示范。
（5）当孩子发现颜色或多或少，颜色会完全不同时，教师应支持和鼓励孩子的新发现，并进一步总结规则。"红色+蓝色"，当蓝色多了，就会变成紫红色等等。
6.介绍"三间色"。
老师：太棒了，剩下的三种颜色都找到了，红色.黄色和蓝色的宝宝，成为好朋友后，也可以变成绿紫色.橙色.和绿色这三种颜色的宝宝，真是太神奇了！
7.六种颜色都找到了，那我们能进去吗？问问彩色城的主人。
（彩城主人："你真的很厉害，六种颜色都找齐了，你可以进来了")
展示图片并提问：
老师：看到这张照片，你有什么感觉？快乐吗？
老师：想想看，如果它变得五颜六色，又会有什么感觉呢？你不高兴吗？
老师：灰精灵把城堡里所有的颜色都变成了黑暗。现在，孩子们，我们要一起找到漂亮的颜色。
8.儿童绘画，老师巡回指导。
（1）老师：在桌子上，每个孩子都有一张魔法纸，桌子中间有红、黄、蓝三种颜色的婴儿颜料，每次用一个小勺子装一个颜色的婴儿，直到整张魔法纸染色。当颜料侵入整张魔法纸时，我们拿出白纸（显示白纸），把城堡的一面朝下，轻轻地放在手帕纸上，按压。
(2)儿童操作，教师巡回指导。
三.结束部分
评价，总结
用投影仪展示儿童作品并进行评价。
师："现在，请一起欣赏谁的城堡最美。"
师："我们将红、黄、蓝(三原色)搭配起来，得到橙紫绿(三色)，我们用这六种颜色使城堡更加美丽。"
(彩城主人:孩子们，你们真的很棒。谢谢你帮我找到颜色，赶走灰色精灵。彩城永远欢迎你。
老师：孩子们，现在和刘老师一起去彩城玩吧。
四.活动延伸：了解其他颜色的变化。
师："红.黄.两种颜色结合在一起会变成绿色.橙.紫色的三种颜色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们试"
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