上学期幼儿园大班美术教案《色彩混合》包含反思

活动目标：

做混合实验。

活动重点难点：

对颜色敏感。

活动准备：

投影仪.光滑干净的玻璃片或塑料薄膜.眼药水瓶.各种染料。

活动过程：

1.在手指画活动中，孩子们被要求做混合颜色实验，讨论他们周围美丽的颜色是如何由三原色-红色.黄.蓝色孩子们通过混合两种颜色来创造一些新的颜色，比如橙色.绿色.紫色等等。鼓励孩子们描述如何制作这些颜色。列出孩子们混合的颜色。

2.向儿童展示混合颜色的另一种方法：放置投影仪，将光线投射到屏幕或墙壁上，将光滑干净的玻璃或塑料薄膜放在投影仪上，在玻璃或塑料薄膜上滴眼药水混合颜色，先滴一滴红色液体，再加一滴黄色液体。每滴液体搅拌颜色液体，或轻轻推动玻璃或塑料薄膜。

3.儿童轮流使用眼药水瓶和颜色。每次孩子混合颜料前，老师都可以用白色纸巾洗掉颜色，向孩子展示一般的艺术纸巾。

4.有些颜色混合后，孩子们可以用图板来表示这些新颜色。要求孩子们比较图板上的颜色和手指的颜色。重复试验证实了图板上显示的结果。

活动拓展：

1.帮助全班同学创作出五颜六色的图片。给每个孩子一个空小杯子.两个装有两种颜色的小杯子.一把笔刷.一张纸和一支笔。要求孩子们在纸的左端和右端涂上颜色样本，并标上颜色的名称。孩子们被要求将相同数量的每种颜色倒入第三个杯子中，并将其混合，以便每个孩子都能在图板上向班上的孩子展示他们得到的颜色。

孩子们需要混合两种原色来产生另一种颜色，但一种原色是另一种原色的两倍。例如，让孩子们在一勺黄色燃料中加入两勺红色燃料，使其变成橙色；或者在一勺黄色燃料中加入两勺蓝色，使其变成蓝绿色。要求孩子们在图板的颜色下写出勺子的颜色，以显示颜色的比例。

2.在窗下，或在工作灯下，放一个大的.干净的塑料容器里有一些温水。要求儿童在水中加入无色素，观察色素逐渐下沉，慢慢混合。

教学反思：

这从一个方面反映了小班儿童手部精细动作的发展还不成熟。在未来的设计活动中，教师可以逐渐从平面过渡到三维，随着儿童手部动作的不断协调发展，增加了操作材料的难度。