幼儿园美术教案《彩虹》包含反思

《彩虹》包含反思。

活动目标

1.感受大自然的神奇与美，欣赏彩虹七色搭配的和谐美。

2.了解彩虹的颜色，尽量按彩虹的颜色排序绘制彩虹，并添加相关背景。

3.大胆选择色彩鲜艳的彩虹。

4.体验色彩与图案对称带来的平衡美。

5.感受色彩对比。

活动准备

1.经验准备欣赏彩虹。

2.材料准备。

①教师材料：挂图“彩虹姑娘”

②儿童材料：情景创意艺术.绘画第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入。

1.引入对话，激发孩子参加活动的兴趣。

你喜欢彩虹吗？它是什么样的？

2.引导孩子欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)指导语:你在哪里见过美丽的彩虹桥？你认为彩虹桥在哪里？儿歌中的彩虹桥有多少种颜色？

二、探索发现。

1.引导孩子欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点:引导孩子了解彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫)。

指导语:彩虹是什么样子，像什么样子？它的颜色是什么？

2.展示油画棒，引导孩子交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫的颜色顺序绘制，先画一种颜色，再画另一种颜色。注意每种颜色之间的接近。

指导语言：这里有许多美丽的颜色，让我们读儿歌，画出美丽的彩虹！

3.引导孩子欣赏《情景创意艺术.绘画》第三页“艺术角”中的儿童作品，感受不同的背景。

指导语言画中的彩虹什么时候出现？教案网出处>你还希望彩虹出现在哪里？

三、创作表现。

1.请打开《情景创意艺术.绘画》第四页，鼓励孩子在“创意墙”中创作。

指导语言：让我们一起读儿歌，画一幅彩虹女孩，画出你喜欢的背景。

2.提醒孩子换颜色时，把油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面整洁。

3.儿童自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评价。

1.请在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

2.教师从儿童创作过程中的表现和完成的作品两个方面进行评价，鼓励和表扬常规绘画好的儿童。

五、活动结束后，师一起收拾物品，结束活动。

活动反思：

在这次活动中，孩子们感知到了彩虹的七种颜色和颜色的排列顺序。同时，孩子们试图大胆地想象和创造彩虹作为线索。孩子们大胆地交流他们的作品《彩虹真的很美》。一些能力较弱的孩子不会画彩虹，需要老师的指导和帮助。科学学习应以探索为核心。在整个探索活动中，孩子们经历了猜测-设计-探索-验证这一完整的探索性学习过程。教师注意作为启发者、指导者、帮助者和欣赏者参与儿童探索活动。注意培养学生选择自己的表达和交流方式。儿童语言不完整。注意及时补充答案，善于及时捕捉儿童随时闪现的智慧火花，表扬和激励他们。