活动背景：
随着中华文明的悠久成长，中国画经历了两千多年的风霜雨雪考验，留下了举世瞩目的艺术珍品。与西方画家的风景不同，中国画家的眼光局限于孤立的视角，可以在不同的时间和地点“搜尽奇峰”在长卷中尽情描绘，让人感觉到“可游”，“可居”。
进入大班，孩子们对名画的欣赏水平进一步提高。然而，长卷山水画对孩子们来说还是比较陌生的。因此，有必要引导孩子们亲近和喜欢长卷山水画。通过欣赏，孩子们不仅可以初步了解中国长卷山水画的艺术特色，还可以用语言和肢体动作表达自己对美的感受。
我们江浙地区风景秀丽，风景秀丽，展现了江浙山水独特的艺术魅力。画家黄公望创作的长卷画《富春山居图》描绘了浙江富春江地区的风景。两岸山坡、山村亭台楼阁、河面渔船桥、飞泉茂林，内容丰富，令人眼花缭乱。根据孩子的兴趣和发展需要，实施了富春山居图欣赏活动，让山水长卷画继往开来，宛如参天大树，根深叶茂，开花结果，散发出旺盛的生命芬芳。
活动目标：
1.初步了解中国山水长卷画的艺术特点。
2.感知和理解画面，感受画面所传达的意义。
3.加深对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4.孩子能积极回答问题，增强口头表达能力。
活动准备：
1.物质准备：课件《富春山居图》、古筝曲《高山流水》、名画图
2.经验准备：观察自然风光，丰富儿童对色彩、线条、构图等艺术欣赏的知识。
活动过程：
(1)调查孩子的喜好。
1.调查：让孩子们根据自己的喜好，给自己喜欢的画贴上标记。
这里有两幅画，你喜欢哪一幅？请把大苹果给它。问：你给了谁大苹果？为什么呢？
2.分析：这是一幅外国风景画，喜欢更多，这是我们中国很久以前的古代画，喜欢更少。你认为古代的山水画离我们太远了，因为我们不明白，所以我们不喜欢它吗？没关系，今天，让我们一起接近它，理解它，欣赏它。
(2)欣赏古筝乐曲。
1.欣赏音乐：老师还带来了一首古筝曲，请孩子们静下心来听听什么？
问题:你听到了什么？这首古筝曲叫什么名字？(高山流水)
2.介绍作品：中国古代画家以山水为主要绘画材料，特别喜欢画山水。这是著名的山水画《富春山居图》，也在央视国宝档案中播出，是中国的国宝。画家的名字叫黄公旺。
(3)比较图片不同。
1.描述特点:外国风景画(树:法国塞尚)感觉小，就像拍照一样。站在一个地方，只能拍摄镜头里的东西，有一个焦点，然后放射出去。近的物体大，远的小，镜头外的就拍不到了。《富春山居图》是一幅长卷画，高33厘米，长688厘米。
2.启发思考：为什么《富春山居图》能画得这么长？
3.总结:原来不是像我们平时经常看到的那样放射出来的绘画方法。画家观察风景不是站在一个地方，而是四处走动，眼睛移动，用分散的方式画出你看到的东西，把很多风景画成同样的大小，分散在一幅画上。中国画家喜欢展示山川，甚至想把整条长江画成一幅画。
(4)游览画面风光。
1.乘船游览，卧游山水。
(1)了解“卧游”。
在古代，人们发明了它“卧游”山水的方式，人们在画中游泳，看山水画而不是游览。有一幅长卷画真的很方便，就像我们在家看电视一样，躺在床上，沙发上可以看到世界各地的风景。画家真的很聪明，真的很棒！
(2)体验“卧游”。
画面上富春江的风景真美，让我们一起乘船，游览一下，看看，有什么？
问：随着船的移动，风景在移动。你刚才卧游时看到了什么？每座山和每棵树都一样吗？请用好听的话谈谈你看到的风景。
（3）总结：几十座山，一座山，一种形状；几十棵树，一棵树，还有船、桥、亭、茫茫河流，景色十分美丽。
2.划船畅游，动作表现。
(1)问题:看完这幅画，你有什么感觉？你现在喜欢这幅画吗？
（2）动作表现：在山川中畅游，心情非常愉快。我们将再次成为快乐的游客。这一次，我们可以划船，边玩边看风景。我们也可以用动作学习山、水和树的不同外观。
(5)讨论表现手法。
1.问：这么多风景，画家用什么画？你知道这幅画的工具材料吗？
2.讨论：画家用刷子和墨水画，山水中有大片的空白。我们生活的自然是丰富多彩的，但为什么画家的风景是黑白的墨水呢？黑白给你什么感觉？（安静）
3.总结:在中国古代，战争经常发生在一段时间内。因此，很多人喜欢大自然，伴随着山水，出现了很多山水画家。《富春山居图》的画面用墨水非常优雅。只有点叶子的时候用浓墨，说明画家心情平静，所有的烦恼都消失了。
(6)扩展其他作品。
1.问题：关于这幅画，你还有什么问题要问？
告诉孩子：以后还有很多知识和问题要学。
2.介绍:长卷画还有很多作品。有一幅长卷画《清明上河图》，画了500多人，50多头动物，20多辆车，20多艘轿子，100多家店铺。
活动延伸：
合作表演长卷画《美丽的张家港》
活动反思：
中国长卷画是世界上独一无二的创作，具有深远的艺术价值。富春山居图活动体现了丰富的情趣和美。
1.情：
黄公望创作《富春山居图》时，已近80岁，花了七八年的时间，长期生活在山水丛林之间，观察各种树木，细看激流浪涛，“读万卷书，行万里路”，将知识、情感融入笔墨，值得细细品味。
2.趣：
通过比较和介绍，激起了孩子们积极参与欣赏活动的愿望。特别是参观画面风光，卧游山水，在山水中，“咫尺”一览图片“千里”风景，进一步激发了孩子们的兴趣。
3.美：
美是艺术活动的核心。活动的组织形式和内容具有丰富的艺术美。通过感受画面的意义，我们可以初步了解中国山水画的艺术特色。在体验美的同时，我们也分享了美，激发了孩子们的创作欲望。
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