幼儿园小班美术教案《瓶口印刷》包含反思

活动目标

1.可自由选择瓶口印刷游戏的颜色。

2.试着用瓶口蘸水粉颜料印刷的方法来装饰花瓶。

3.对颜色感兴趣。

4.培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。

活动准备

1.经验准备：见过花瓶知道它的作用。

2.材料准备：

(1)教师材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶。艺术花瓶图片。

（2）儿童材料：水粉色海绵杯（矿泉水瓶下半部分）瓶口若干（矿泉水瓶上半部分）、抹布。

活动过程

一、谈话导入

1.展示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(比较两个花瓶，引导孩子观察发现不同之处，知道装饰图案可以增加物品的美感。)指南:你认为哪个花瓶更漂亮？为什么呢？

2.交流讨论：孩子们讲述自己的经历。

你家里有花瓶吗？它是什么样子的？

二、探索发现

1.欣赏艺术花瓶，激发孩子们装饰花瓶的兴趣。

导语：这些花瓶漂亮吗？上面有什么颜色？谁知道他是怎么装饰的？

2.感受瓶口印刷的操作方法。

(1)引导语:孩子们，你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰的吗？(儿童观看操作短视频)

（2）总结：孩子们抓住瓶身，用瓶口蘸海绵，然后印在花瓶的合适位置。记住一个瓶口蘸上一种颜色！

三、创作表现

1.儿童创作。(提醒孩子印在花瓶的外轮廓线上。)导语:让我们为妈妈装饰最漂亮的花瓶吧！

2.老师引导孩子们用各种颜色装饰花瓶。

3.老师巡回指导，提供帮助。并提醒孩子们保持画面、桌面干净。

四、欣赏评价

1.孩子们互相欣赏作品。

2.老师拿出集体中的创意作品，分享展示，互相学习。

五、活动结束后，师幼一起收拾整理物品。

活动反思：

为了让孩子对操作过程有更直观、更清晰的认识，采用了让孩子观看老师自拍的短视频的形式，更好地突破了活动的难点。但仍有少数孩子不会主动创作。有四种情况：

1.在不符合现代理念的绘画指导下，孩子对自己的艺术表现缺乏自信，不敢动手。

2.目的意识淡薄，无所事事。

3.听力习惯差，不能明确老师的要求。

4.能力因素。.

在上述情况下，不能急于求成，只有坚持长期有针对性的引导，才能看到效果。具体策略如下：

1.继续为孩子们创造一个轻松的创作表现环境。

2.注意培养孩子的目标意识和倾听习惯。

3.注意家庭教育，给孩子更多的创作机会。