美术教案《七星瓢虫》包含反思

《七星瓢虫》包含反思。

活动设计背景。

传统的艺术教学侧重于让儿童复制模型绘画，培养儿童的绘画技能，以现实的形象作为评价优秀作品的唯一标准。这种古老的教学方法过于突出了教师的灌输作用，而忽视了儿童的积极学习，影响了创造力的培养，这显然与当代艺术教育的目标背道而驰。许多理论和实践研究证明，艺术教育是培养儿童主动性和创造力的重要途径。因此，我认为艺术教学应该激励儿童积极学习，提高儿童以艺术形式创造性地表达情感。所以我设计了这个时间。

活动目标

1.仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

2.试着用深浅色来表达空间，同时用黑线流畅勾线。

3.学会用欣赏的眼光评价同伴的作品。

4.让孩子体验自主.独立.创造能力。

5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学要点.难点。

教学重点：试着用深浅色来表达空间，同时用黑线流畅勾线。

教学难点：学会用欣赏的眼光评价同伴的作品。

活动准备

七星瓢虫图片.教师范画.蜡笔.画纸.知识准备熟悉儿歌《大老虎照》

活动过程

1.引入对话猜谜语。

老师：孩子们，我们都知道大老虎想有朋友给他拍照，但他找到了吗？（不）今天，一个勇敢的虫子愿意成为老虎的模特。你想知道它是谁吗？

谜语:身体半球形，背上七颗星。蚜虫害怕看到它，棉花最受欢迎。

2.欣赏图片，了解七星瓢虫。

老师：孩子们：七星瓢虫也来我们教室。让我们向它问好！（你好，七星瓢虫）让我们仔细观察。七星瓢虫是什么样子的？（教师引导儿童有序观察，并用语言描述）

1.头是什么形状的？头上有什么？

2.身体的形状是什么？身体上有什么？

3.仔细观察，七星瓢虫的翅膀有多少图案？形状是什么？

老师总结：七星瓢虫由头部、胸部和腹部组成，头部有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖的腹部是节形的。这样的小昆虫是小昆虫。

3.教师示范绘画，学会用黑线流畅勾线。

老师：孩子们，我们去拍照时会做什么准备？（穿漂亮的衣服…）七星瓢虫也想要一件漂亮的外套。我们能一起帮忙吗？

1.老师示范画七星瓢虫的样子；(先画椭圆形的身体。然后画半圆形的头。头两侧有一双半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用水平线分为胸部和腹部，两侧有六只脚。

2.老师要求孩子大胆想象设计七星瓢虫外衣，用语言描述；

问：你想为它设计什么图案的外衣？

3.老师要求孩子大胆想象七星瓢虫拍照的舞台，用语言描述；

问题；你想为它设计什么样的舞台？

4.老师出示范画，孩子们仔细观察老师的作品:(鲜艳的外套.彩色的舞台.浅色的背景.黑线)。

4.儿童绘画，教师指导，提出作业要求。

老师：孩子们，让我们开始设计七星瓢虫吧！记住我们的设计步骤：

1.先画出它的样子，再画出外衣的图案，再设计不同的舞台；

2.在所有图片上涂上漂亮的颜色:七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空要用水平的方法轻轻涂抹；

3.在七星瓢虫和舞台上用黑色勾线(注意勾线要流畅)；

4.绘画时，注意物体的位置是否合适。添加的图案是否有创意。图片是否干净。你的坐姿是否正确。孩子们，快速设计！

5.评价活动:用适当的语言描述自己的观点。(文章来源.快思教案网)

老师：孩子们，我发现我们二班的孩子特别有能力，设计了漂亮的作品。请欣赏你同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品。为什么？

1.孩子们用欣赏的眼光互相评价，用适当的语言描述自己的观点；

2.请有个性的孩子自我评价或介绍自己的作品；

3.教师评价。

6.结束活动。

老师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多漂亮的外套和舞台。它一定很高兴。我们应该尽快给它我们的设计，让它选择一件我们最喜欢的外套作为老虎的模特，好吗？

教学反思

艺术活动的评价意义是不言而喻的。通过评价，孩子们不仅可以发展语言表达能力，还可以了解自己和同龄人在这次艺术活动中的表现，还可以从欣赏同龄人的作品中拓展思维。在评价这项活动时，我更加关注孩子们的整体表现，包括画面布局好的（杨新红）、色彩好的（钟俊宇）、画面干净的（陈灿），特别是大胆设计、独特想象力的（娄伟珍）等。我还注意让孩子们用欣赏的眼光相互评价，孩子们对自己作品的独特介绍，以及老师们的精彩评论。然而，由于时间的原因，我的评价活动相对仓促，孩子们的注意力不是很集中。我应该让孩子们在评价前玩手指游戏，这不仅放松了孩子们的手指，而且让孩子们专注于评价。