幼儿园小班美术教案《打电话》包含反思

活动目标：

1.愿意在模拟打电话的情况下与家人分享幼儿园的快乐。

2.尝试用点、线、圆等控制将一个点与另一个点连接起来。

3.培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。

4.让孩子体验独立、独立、创造的能力。

5.培养孩子的欣赏能力。

活动准备：

彩纸、抹布和水彩笔粘在爸爸妈妈和宝宝的头像上

活动过程：

一、情景导入

老师家的电话安装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打电话，给毛老师还是朱阿姨打电话？

二、教师示范

1.展示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她打电话。(以毛老师为例)

2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头贴在纸上，然后画个圈表示电话已经安装好了。

3.模拟电话，为什么没有声音？(哦！原来电话线连接不好。)老师演示了添加电话线的过程。(小电话线，走啊走啊，转个圈，走啊走啊，转个圈...走到谁家门口...是的！走到毛老师家门口！)

4.喂，电话打通了！毛老师正在教她的孩子如何成为一个好孩子。老师应该告诉毛老师，他在幼儿园真的很开心。

3、儿童操作

1.宝贝们，你们想打电话给谁？你想打电话给你的父母，告诉他们我们在幼儿园的快乐吗？

2.教师指导操作要点，画圈和电话线。

四、分享交流

让孩子回到座位上，在老师的带领下再次练习画电话线的过程(徒手，边读儿歌边用手画电话线)，结束活动。(孩子们，你喜欢打电话给你的父母吗？幼儿园快乐吗？你可以一起拍手发泄情绪。哇，有那么多快乐的事情，我们还有很多快乐的事情没有完成，对吧？然后和身边的好朋友和客人老师谈谈，好吗？)

活动延伸：

在区域活动中开设电话亭的游戏，满足孩子打电话的兴趣，克提供角色头饰或动物头饰，扮演角色打电话。

教学反思

通过这次活动，孩子们心中有了相互关爱的感觉，语言表达更加流畅。在以往的活动中，孩子们的热情不是很强。打电话的活动情境很强，孩子们非常喜欢。在这种活动中，孩子们应该在轻松的氛围中发展语言表达能力。这项活动也适合家庭！