活动背景：
今天的纸版画活动是熊猫。虽然孩子们没有亲眼看过熊猫，但他们在电视上或书上看过它们，所以他们很熟悉它们。熊猫的孩子们刚刚画了它们。这一次，孩子们对来纸版画的熊猫特别感兴趣。
活动目标：
1.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
2.让孩子体验自主.独立.创造能力。
3.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子的大胆创新能力。
4.培养孩子的动手操作能力，并能根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
5.感受作品的美感。
活动过程：
一.动物猜谜，导入活动主题
老师：圆圆的头，黑黑的眼睛，穿着黑白的衣服，爱吃嫩竹。(熊猫)
二.引导孩子观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。
提问：
1.它的头是什么样子的.什么颜色？
2.眼睛是什么样子的.什么颜色？
3.它的耳朵是什么形状.什么颜色？
4.它的四肢是什么样子的.什么颜色？
老师总结：熊猫的头是圆的，耳朵像半圆，熊猫的身体很胖，像气球，四肢很短，有点像椭圆形，它的身体有黑白的头发。
（赵凌月说：我在书中看到的熊猫都是圆的，胖乎乎的，可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子；华夏飞说：我在电视上见过熊猫。它不咬人
因为孩子们平时在读书.熊猫经常可以在电视上接触到，所以他们熟悉熊猫，了解熊猫的一些基本特征和生活习惯，可以清楚地描述熊猫的外观。
三.老师根据孩子的叙述，完整示范操作过程
1.用完整的硬纸板和剪刀依次剪掉熊猫的头.耳朵.身体.四肢。
2.将熊猫的各个部分组合起来，用胶水贴在纸上。
3.用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，并将其扩展到底版本。
四.幼儿操作
1.在孩子的操作中，老师帮助个别孩子，鼓励能力强的孩子剪掉熊猫的不同形式。
2.提醒孩子涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣服的整洁。
(沈奕棋拿着纸板说:“老师怎么剪熊猫圆头？”徐振宇说:“老师，我不会剪，我剪不圆。”
虽然孩子们经常在小班里玩剪纸手工游戏，有初步的经验，但我发现我班孩子的剪纸能力仍然很弱，甚至一些简单的圆很难剪，有些新孩子甚至不会拿剪刀）
五.结束活动
1.展示孩子们的作品，让孩子们谈谈他们画的熊猫在干什么？
2.鼓励孩子们爱护大熊猫。
活动反思：
在整个活动中，虽然孩子们的兴趣很强烈，但因为这是第一次尝试纸版画，孩子们有些困难，尤其是在制版时，孩子们不能用剪刀剪出完整的图形，甚至最简单的圆圈也很困难，有些孩子剪，然后用胶水，他们刚剪的东西（像头.眼睛.嘴巴等。)找不到，要么和其他孩子混在一起，要么掉在地上。我想可能和我刚才不合理的演示有关。如果让孩子先用剪刀剪掉熊猫的一部分，比如头，然后马上用胶水粘住，操作起来会更方便。
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