幼儿园小班科学教案《春花》包含反思

活动目标

1.根据颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛上。

2.根据颜色标记打印出相应颜色和数量的花朵，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.几朵红、黄、蓝的花，三个红、黄、蓝的花坛，春景的挂图。

2.红、黄、蓝蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录表（有颜色标记和想法），报纸组（数量等于儿童人数）。

活动过程

(1)导入。

老师：“春天来了，草发芽了，变成了绿色，真的很好看。花开了，他们都开心地笑了。让我们一起去看看春天吧！（展示春天风景的挂图，以吸引孩子们的注意。）

老师：“春天真美啊，你看到了什么？(请仔细观察挂图上的内容。)

(2)过程。

老师:“看，绿草如茵，太阳公公、大树叔叔、白云姐姐都开心地笑了。嘿？小花坛怎么哭？”(通过不同的表情激发孩子的兴趣。)

老师:“哦，原来小花坛里没有花，我们该怎么办？”(引导孩子想象，大胆表达。)

老师：“老师有个好办法。看，老师这里有很多小花，我们把它种在花坛里吧！”

孩子们：好！（请孩子们上来种花）

老师:“嘿，小花坛怎么种好了还是不笑？”(让孩子们自己发现红花种在红花坛里，蓝花种在蓝花坛里……)

老师：“是的，红花应该种在什么颜色的花坛里？”

孩子：“红色！”

(请孩子种花，种好后把花坛的哭脸变成笑脸，培养孩子帮助别人的快乐感受。)

老师：“还有那么多花，怎么办？”

(展示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给孩子们，让孩子们根据花的颜色和花坛的颜色进行分类。)

老师：“孩子们种的小花真好看，真香啊，吸引小蝴蝶，你看这是什么颜色的蝴蝶？”

(先后出现红、蓝、黄蝴蝶)

孩子：“红色！”

老师:“请帮助红蝴蝶找到它的家。”(巩固孩子对颜色的认知和区分。)

老师：“黄色的蝴蝶也来了。哦，但是我死了，很快就帮我找到了家。太好了，我终于可以休息了。孩子们很棒，帮助黄蝴蝶找到了家。”

老师：“这是什么？”

（显示记录表，解释使用记录表的方法，将记录表分发给儿童，让儿童根据记录纸上的想法和颜色标记，打印相应数量的相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。把孩子们的作品放在黑板上，请与他们交流。）

(3)结束。

老师：“我们把小花种在幼儿园的大花坛里，让幼儿园的孩子们能欣赏到如此美丽的花朵。”

活动延伸：

阅读儿童学习资源3第8~9页及操作卡，按要求匹配点物。

小班科学活动《春花》反思

通过这次活动，孩子们了解了更多的颜色花，学会了红、黄、蓝三种颜色的分类，学会了观察和理解颜色标记，可以根据花的颜色标记和想法的数量进行粘贴。但这项活动有很多缺点，如：说话速度快；未能及时组织儿童课堂秩序，秩序有点混乱；不让每个孩子参与，锻炼儿童的实践能力；如果时间充足，让孩子仔细观察学习资源上的颜色标记和想法，然后动手绘画，巩固知识。