活动目标
1、情感、态度:培养孩子的兴趣,使他们积极参与活动。认真观察,积极思考。
2、知识:感受大小的差异,巩固对圆形的理解。
3、能力、技能:培养儿童的观察能力、比较能力、表演能力。
4、促进儿童创新思维与行动协调发展。
活动准备
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰、课件、金箍棒、窗帘和架子
活动过程记录
1、节奏:老师播放儿童音乐《走路》,儿童伴随音乐,模仿小动物的走路姿势。
二、游戏:
1、魔术师变魔术:
宝贝们,你们喜欢看魔术表演吗?今天,老师邀请了两位魔术师(两位老师躲在窗帘挡住的架子后面扮演小动物)。猜猜他们是谁(孩子们听动物的叫声说出他们的名字)。你想让魔术师给我们什么?孩子们可以自由发言。哪个魔术师想先给我们表演?孩子们可以自由发言,选择魔术师。宝宝们闭上眼睛说变化、变化和变化。看看小狗魔术师(小猫魔术师)给了我们什么?孩子们说泡泡。让小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术。闭上眼睛说变化、变化和变化。变化是什么?孩子们说泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师的两个泡泡一样吗?有什么区别(一个大一个小)孩子喜欢大泡泡还是小泡泡?请孩子们自由选择魔术师,改变自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术
宝宝们看到魔术师变成魔术,你想变成魔术吗?好吧,让魔术师休息一下,让你们这些小魔术师变成魔术。老师闭上眼睛说大泡泡,你用手势变成大泡泡,我说小泡泡,你用手势变成小泡泡,准备好了吗?开始吧!
(1)、老师说,孩子变了。
(2)、一个孩子说,其他孩子变了。
3、小鱼变魔术(观看课件)
宝贝们,鱼看到我们玩得这么开心,就游来了!让我们一起叫鱼的名字。请他们出来!鱼和鱼游出来。播放课件,鱼出来,听他们在说什么?鱼说:“我也会变魔术!”孩子们想看吗?我们一起说:“鱼,鱼变了,变了,变了!”大鱼变了什么?(泡泡)我们一起说:“鱼,鱼变了,变了,变了!”小鱼又变了什么?(泡泡)鱼变成了多少泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么区别?哪个孩子的眼睛发现了一个大泡泡,用金箍棒指着,对了,我们一起用笑脸鼓励他。用同样的方法找出小泡泡。
3、体验实践活动:吹泡泡泡:吹泡泡泡
鱼说:“你的金眼睛真的很厉害!我们从东海龙宫给你带来的礼物奖励!”孩子们猜猜什么礼物?展示泡泡器,让孩子们谈谈玩法,老师补充。强调瓶子里的液体不能接触到嘴巴。请尽情吹泡泡,感受泡泡大小的差异。
四、延伸活动:到室外感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么区别。
活动反思:
在这次活动中,要培养孩子的质疑精神,提出问题,进行实验验证。并鼓励孩子敢于表达与众不同的观点。教师作为活动的组织者和指导者,首先要掌握科学正确的原则,避免在活动中对孩子的表现进行片面甚至错误的评价,误导孩子。其次,教师要摒弃师道尊严的传统观念,创造宽松的情境,这是孩子敢于提问、敢于发表意见的前提。同时,教师在活动中也要注意孩子在活动中的观察,有意识地提出一些能让孩子有不同想法的问题,提出更多类似的问题:谁有不同的想法?谁想表达自己的意见?鼓励和引导孩子积极思考是培养孩子质疑能力的关键。