活动目标
1、情感、态度：培养孩子的兴趣，使他们积极参与活动。认真观察，积极思考。
2、知识：感受大小的差异，巩固对圆形的理解。
3、能力、技能：培养儿童的观察能力、比较能力、表演能力。
4、促进儿童创新思维与行动协调发展。
活动准备
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰、课件、金箍棒、窗帘和架子
活动过程记录
1、节奏：老师播放儿童音乐《走路》，儿童伴随音乐，模仿小动物的走路姿势。
二、游戏：
1、魔术师变魔术：
宝贝们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，老师邀请了两位魔术师（两位老师躲在窗帘挡住的架子后面扮演小动物）。猜猜他们是谁（孩子们听动物的叫声说出他们的名字）。你想让魔术师给我们什么？孩子们可以自由发言。哪个魔术师想先给我们表演？孩子们可以自由发言，选择魔术师。宝宝们闭上眼睛说变化、变化和变化。看看小狗魔术师（小猫魔术师）给了我们什么？孩子们说泡泡。让小猫魔术师（小狗魔术师）为我们变魔术。闭上眼睛说变化、变化和变化。变化是什么？孩子们说泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师的两个泡泡一样吗？有什么区别（一个大一个小）孩子喜欢大泡泡还是小泡泡？请孩子们自由选择魔术师，改变自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术
宝宝们看到魔术师变成魔术，你想变成魔术吗？好吧，让魔术师休息一下，让你们这些小魔术师变成魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你用手势变成大泡泡，我说小泡泡，你用手势变成小泡泡，准备好了吗？开始吧！
(1)、老师说，孩子变了。
(2)、一个孩子说，其他孩子变了。
3、小鱼变魔术(观看课件)
宝贝们，鱼看到我们玩得这么开心，就游来了！让我们一起叫鱼的名字。请他们出来！鱼和鱼游出来。播放课件，鱼出来，听他们在说什么？鱼说：“我也会变魔术！”孩子们想看吗？我们一起说：“鱼，鱼变了，变了，变了！”大鱼变了什么？（泡泡）我们一起说：“鱼，鱼变了，变了，变了！”小鱼又变了什么？（泡泡）鱼变成了多少泡泡？这两个泡泡是什么形状的？有什么区别？哪个孩子的眼睛发现了一个大泡泡，用金箍棒指着，对了，我们一起用笑脸鼓励他。用同样的方法找出小泡泡。
3、体验实践活动：吹泡泡泡：吹泡泡泡
鱼说：“你的金眼睛真的很厉害！我们从东海龙宫给你带来的礼物奖励！”孩子们猜猜什么礼物？展示泡泡器，让孩子们谈谈玩法，老师补充。强调瓶子里的液体不能接触到嘴巴。请尽情吹泡泡，感受泡泡大小的差异。
四、延伸活动：到室外感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么区别。
活动反思：
在这次活动中，要培养孩子的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并鼓励孩子敢于表达与众不同的观点。教师作为活动的组织者和指导者，首先要掌握科学正确的原则，避免在活动中对孩子的表现进行片面甚至错误的评价，误导孩子。其次，教师要摒弃师道尊严的传统观念，创造宽松的情境，这是孩子敢于提问、敢于发表意见的前提。同时，教师在活动中也要注意孩子在活动中的观察，有意识地提出一些能让孩子有不同想法的问题，提出更多类似的问题:谁有不同的想法？谁想表达自己的意见？鼓励和引导孩子积极思考是培养孩子质疑能力的关键。
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