幼儿园小班数学优秀教案《鞋子对碰》包含反思

目标：

1、它可以根据鞋子的形状、颜色、大小等特点进行匹配。

2、培养孩子乐观开朗的性格。

3、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。

4、培养孩子有礼貌、热爱劳动的品质。

准备：

1.与孩子们一起收集各种成双鞋，散落在教室中间。

2.两个鞋架。

过程：

1.请孩子帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学会根据物体的形状、颜色、大小等特点进行匹配。

用游戏的语气，请孩子帮猫妈妈一起收拾乱七八糟的鞋子。

·孩子们分散收拾。

·讨论：你是怎么收拾的？为什么要把这两只鞋放在一起？

·总结:两双外形相同、颜色相同、尺寸相同的鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

2.游戏：对对对乐。

·孩子们手里拿着一只鞋，听音乐，自由行走，找到另一只和他们的鞋一样的鞋。配对后，他们有节奏地触摸鞋底，读儿歌：“触摸对方，触摸对方，触摸对方，触摸对方。”和其他孩子交换鞋子，再玩一次。

3.根据配对方法，孩子们再次收拾鞋子。

·老师提醒孩子们一对一地打扫干净，整齐地放在鞋柜里。

·师生共同检查鞋子的配对情况。

建议：

1.活动分组进行，鞋子数量稍多。

2.在区域活动中，提供各种单鞋图片，引导孩子继续学习配对。

3.请孩子在书中练习“鞋对碰”，巩固根据形状、颜色、大小等特点进行匹配的活动。

评价：

1.根据鞋子的形状、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的原因。

2.在“对碰”游戏中，你可以找到另一个和你手中的鞋子一样的。

课后反思：

在“玩中学，玩中学，玩中学，玩中进步”是孩子们快乐学习的一种方式。这一节《鞋对碰》真正反映了这种学习方式。孩子们在自由清理时最初感受到了匹配的意义。虽然有些孩子在第一次整理时穿错了鞋子，但他们也有一种愉快的尝试心情。在讨论中，孩子们最初知道什么是一对，什么是一对。在比较中，我知道这是对的。游戏也是孩子们练习匹配的方法。有了第一次的经验，孩子们在游戏中对鞋子的匹配是正确的。他们可以找到一只鞋的另一只，同时也可以测试孩子们对鞋子匹配的掌握程度。