幼儿园小班科学活动教案《小叶回家》包含反思

设计意图

秋天是一个充满诗意的季节。在这个季节，孩子们感受最深的是秋风吹来时飞翔的叶子。在秋风中捡落叶是孩子们非常喜欢的活动。这项简单的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状的叶子的理解；在捡树叶时数数；按照不同的标准对各种叶子进行分类比较。本次“小叶回家”活动是从儿童的生活环境入手，将科学内容与数学活动相结合，让儿童在巩固树叶知识的同时，获得分类经验，从而在有趣的游戏活动中获得分类经验，提高观察和比较能力。

活动目标

1.学会根据树叶的颜色、形状和大小进行分类。

2.可以讲述操作过程。

活动准备

1.经验：根据物体颜色、形状、大小进行分类的经验；活动前认识梧桐树和银杏树。

2.教具:7块泡沫板(其中5块分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、橙的标记，表示各种叶子的家；另外两块板上画着大树的轮廓，树冠上分别贴着梧桐叶和银杏叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3.学具：人手一个小篮子，里面装着不同大小的树叶。

活动过程

1.学会根据树叶的形状进行分类

请孩子们带着篮子进入场地。

（1）巩固儿童对树叶颜色、形状和大小的理解。老师引导孩子们描述颜色、形状和大小。

老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘啊飘啊，飘到地上和我们的孩子玩游戏！那么树叶在哪里呢？”（在篮子里）

老师：“找一片你最喜欢的叶子，然后告诉你你的叶子长什么样。”

（2）教师引导孩子了解分类要求。教师引导孩子进一步巩固对梧桐叶和银杏叶的认识。

老师：“听，谁在哭？”

老师指着两棵大树说：“哦，是树妈妈，它在想自己的叶子宝宝，我们把叶子宝宝送回家吧。”

老师指着贴着梧桐和银杏叶的大树轮廓问：“它是什么叶子的妈妈？”“你从哪里看到的？”

2.幼儿操作

请将相关树叶按形状放入“大树”中，然后由老师进行检查。

(1)理解标记。老师引导孩子观察圈上的标记。

老师：“篮子里有小叶子，我们也给他们找个家吧！”

老师手指周围的圆圈：“你看，这里有几个家，什么样的叶子可以住在里面？”“你从哪里看到的？”

（2）儿童操作。让孩子们按照标记把叶子放进圈子里，让孩子们边送边说：“小叶子，我送你回家。”孩子们操作时播放背景音乐。对于分类困难的孩子，老师可以指导他们进行分类；对于能力强的孩子，老师可以引导他们把同样的叶子放在不同的集合中。

活动讲评

引导孩子检查每一片叶子是否找到了自己的家，纠正错误的叶子；表扬孩子们边操作边讲述的故事，请他给大家示范。

活动延伸

在复习活动和角落活动中，教师可以利用日常生活中常见的物体对儿童进行分类活动，如各种瓶盖、纽扣、珠子等。一开始，为儿童提供单一的标记分类材料，然后提供各种材料，让儿童根据不同的标记进行分类活动；最后，让儿童建立自己的分类标准，并匹配标记。此外，还可以使用各种叶子、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数量等活动。

活动反思：

1、这项活动从头到尾都围绕着目标进行。整个活动贯穿“寻找”。孩子们对参与非常感兴趣，孩子们的情绪自然而充分地流露出来。

2、在制作教具时，我也考虑过，制作了不同表情的树妈妈，通过让孩子观察树妈妈的表情，为叶宝宝找到妈妈的愿望。当婴儿把叶子送到母亲身边时，树妈妈也会快乐地微笑，以人类的方式，进一步让孩子感受到活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复思考。因为我们幼儿园没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近的公园也找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了一张与树叶相匹配的大树图片，让孩子们对树妈妈有一定的了解。最后，让孩子们带着叶子去找树妈妈，这样孩子们不仅可以实现活动的目标，还可以巩固他们在游戏中学到的知识。

4、通过这一系列的活动，让孩子们知道秋天有些叶子会落叶，可以观察落叶的不同特征，激发孩子们对自然特征的兴趣。