活动目标：
1.能手口一致地点数5以内物体的数量，并说出总数。
2.学习将5以内的数量与物体相匹配。
3.愿意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。
4.培养孩子的观察力.判断力和动手操作能力。
5.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.卡纸大房子，贴着五种不同小动物的头像。
(小狗1只.小猫2只.小鸡3只.小羊4只.小兔5只)
2.1到5的数字卡和圆点。
3.肉骨头.小鱼.毛毛虫.小草.几张胡萝卜的照片。
活动过程：
1.森林里发生了洪水，小动物的房子被洪水冲走了。天气晴朗，小动物们一起盖了一所大房子。孩子们想看看他们的大房子吗？（展示房子）
2.哇！房子太大了！如果再发生洪水，他们的大房子就不会被水冲走。让我们看看小动物的房子建了多少层（5层），但小动物还没来得及在地板上贴标签。我们能帮他们吗（一楼贴数字标签1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）
3.今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？(小狗)
小狗今天来得最早，它搬到了大房子的一楼。
喵喵！两只小猫也来了，住在二楼；三只小鸡来了，他们住在三楼；巴巴！四只小羊来了，他们高兴地住在四楼；五只长耳朵的动物来了。他们是谁（小白兔）五只小白兔跳到五楼住。
4.小动物搬到了新家，我们的孩子给了他们一些礼物！送什么东西？（孩子们讨论，鼓励孩子们谈论他们自己的想法）好吧，因为他们刚搬到新家，家里没有吃食物，我们会给小动物一些他们最喜欢的食物！你想送多少钱？
小狗说:“我是一个，我只需要一根肉骨头。”请一个孩子给小狗一根肉骨头。(给小猫。.小羊.小鸡.小兔送食物)
小结(小动物很高兴收到孩子们送的食物。
刚才，老师接到大象叔叔的电话，大象叔叔知道小动物搬到了新家，给小动物写了很多贺卡来祝贺他们。然而，大象叔叔今天有一些暂时的事情，他希望我们的孩子按照贺卡的标签送到每层的布袋里。（放音乐，让孩子们操作）
课后反思：
要解决的问题。
第一.在这门课程中，课程的设计是数字活动，所以思路一定要清晰，逻辑一定要强。在第一部分，我展示小动物的时间有点慢，因为我的重点不是小动物的习惯，而是后来的数字活动。第二部分，也有点乱，可能是因为紧张，后面第三部分的一些内容也插进去了。
第二.目标制定也存在问题。在这次活动中，没有达到数字对应的效果。这门课只是听声取物和数字。所以目标也应该修改。因为所有的活动都应该围绕着目标一步一步地进行。
第三.在这个活动中，老师说的比孩子说的多很多。在教孩子的过程中，要让孩子说话。.想想看。而不仅仅是老师说孩子回答。
第四.在第三个环节，孩子们听小动物的叫声，数数，然后给小动物送食物，我总是用手指提醒孩子们，事实上，应该让孩子们自己听。培养孩子们的倾听能力。在这个环节中，当孩子们上来操作时，数量并不明显，没有办法让孩子们自己验证。所以教具也有问题，应该很明显，是几条鱼或几根骨头和几棵草。而不是在孩子们上来后，老师自己不太清楚谁送对了，谁送错了。
第五.最后，还是有点突然。从延伸活动到小便洗手。这个结束环节也要注意。
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