幼儿园小班数学教案《婴儿送货物》包含反思

活动目标：

1.可根据物体的相关性对常见物品进行分类。

2.愿意参加为家人送货的活动。

3.培养孩子的观察力.判断力和动手操作能力。

4.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子对学习的兴趣。

重点难点：

常见物品可以根据物体的相关性进行分类。

活动准备：

1.教具：图片：手套（爷爷）.奶奶.爸爸.妈妈各一).人物图片：爷爷.奶奶.爸爸.妈妈。

2.学具：儿童操作纸.鞋(爷爷.奶奶.爸爸.妈妈各一).拐杖.女士包.领带等。(儿童人手一份)

活动过程：

1.了解物品与人之间的关系。

出示人物(爷爷.奶奶.爸爸.妈妈)图片。

老师：看，谁来我们教室做客？您是怎么知道的？

孩子们观察并回答。

老师总结：孩子们的眼睛真的很亮，从他们身上的不同物品可以看出他们是谁。

老师：看，家里的手套乱七八糟，爷爷奶奶.父母找不到自己的手套，谁能帮他们找到自己的手套呢？

小班孩子有初步的观察经验，这个环节主要是让孩子通过观察了解不同角色的不同特征，可以通过角色上的物体来区分角色的不同身份。同时，老师的总结帮助孩子们进一步了解“物品与人之间的关系”。

2.婴儿送物品。

(1)个别儿童送货。(3分钟)请个别儿童送手套并说明原因。

老师：你是怎么送的？为什么要这样送？

老师总结：爷爷.奶奶.爸爸.妈妈的手套不一样，我们可以从手套的不同特点看出来。

用同样的物品——手套引导孩子仔细观察.逐一比较判断手套给谁的方法。

(2)所有的孩子都送货。(12分钟)老师:家里还有很多其他的东西，我们先来看看他们是什么。

介绍操作材料及操作要求。

老师：让我们一起送一送，把爷爷送一送，.奶奶.爸爸.把妈妈的东西放在他们下面，记得边送边说为什么要这样送。

孩子们送货并讲述原因。

当孩子集体操作时，老师选择的材料是递进的，有一组(4双鞋)类似的物品，还有一些其他特征明显的物品，比如拐杖.领带等。引导孩子仔细观察。.在逐一比较的基础上做出更全面的判断，进一步巩固儿童实现“根据物体的相关性对常见物品进行分类”的目标。

3.展示儿童作业，集体检查

老师：谁来说说你是怎么送的？为什么要这样送？

老师和孩子一起检查.纠错。

在评价儿童作业时，首先选择正确的操作，更有序的作业进行评论，然后选择一些更典型的作业，引导儿童自我评价，利用儿童之间的差异资源进行相互评价。

课后反思：

本次活动来源于“亲热家庭”的主题，旨在让孩子根据物体的相关性对常见物品进行分类，从而增进宝宝和家长之间的情感。小班的孩子对生活中的常见物品更感兴趣，但他们对这些常见物品的认识还不够全面和深入。“婴儿送货”活动从儿童的现实生活出发，引导儿童通过识别.说一说.找一找.送一送进一步了解常见物品，并能匹配不同的人物。教师对教学工具进行了深入的思考。在教学工具方面，他们首先选择一组类似的物品，让孩子们通过观察和发现方法进行比较，并将同一组物品放在一起进行比较。很容易判断物品应该给谁。在儿童操作材料方面，有了进步，使用了一组类似的物品，还选择了四个特征明显的物品，难度有所提高，对儿童更具挑战性，儿童对物品的相关性有了更深的判断.更全面的理解，判断物品应该给谁，不仅可以通过比较，还要从现实生活出发，了解物品的用途，从而判断。