一、内容分析：
“圆变”是下学期儿童创新智慧游戏课程的活动内容。圆通常是孩子们最容易知道的图形。在日常生活中，许多物品都是由圆形组成的。引导孩子们与圆形玩游戏会激发他们的探索欲望和兴趣。他们会想象自己的创新或运用现有的经验和知识，围绕圆形开展一系列创新思维活动，让孩子在生活经验的基础上感受到创新思维的乐趣，培养孩子良好的创新思维习惯。内容的选择来自孩子的生活，符合《纲要》所指出的：教育内容的选择不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子的生活实际出发，注重孩子身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。以满足孩子的年龄特点和创新思维特点。
二、儿童分析：
小班儿童年龄小，知识经验少，思维直觉行动，创新思维能力低，语言表达和概括能力差。在日常教育活动中，虽然也涉及到拓展儿童思维的内容，但相对分散、不系统，因此儿童不熟悉创新思维，缺乏主动性和经验。因此，小班儿童创新思维活动的内容相对较浅，接近其生活。本次活动设计了符合小班儿童年龄和心理发展特点的活动环节，学习内容是“浅、深、浅”，接近儿童生活，容易被儿童接受。
三、设计思路：
圆形变化对小班儿童更有趣和有吸引力，是培养儿童创新思维能力，激发儿童体验创新思维乐趣的良好载体。通常，当孩子们看到圆形时，他们会想到大西瓜、苹果和其他他他他们喜欢的东西。根据小班儿童的年龄和心理发展特点，充分调动儿童的思维兴趣，激活儿童的创新思维，扩大他们的思维空间。他们充分体验和感受到创新思维活动的乐趣，如玩耍、思考、说话、尝试和做。
具体设计思路及设计意图如下：
1.玩纸导入：
引入免费玩圆纸来吸引孩子的注意力，激发孩子对圆的兴趣，激发孩子对活动的兴趣，营造良好的活动氛围。
2.扩散思维活动：
让孩子想象圆形能变成什么，在表象认知的基础上提出能变成什么，是他们最愿意参与的想象活动，会激发他们的思维活力。
3.创新想象和操作活动：
让孩子们自由玩耍，自由拼写圆形，进一步发展孩子们在操作活动中的想象力和创造力。鼓励儿童合作玩耍，合作拼写圆形，初步感受合作想象的乐趣。这一环节的设计最大限度地展示了儿童的创新能力，产生了无限的创造性火花，这也是该活动的高潮。
4.欣赏激励，激发制作图形粘贴画的兴趣。
展示儿童作品，让儿童体验创新想象成功的喜悦，提高想象力和创造力，照顾儿童的创新灵性，升华儿童的创新思维。
一项教育活动的结束是下一项活动的开始。最后，展示图形粘贴画，激发孩子们制作图形粘贴画的兴趣，为下一次操作活动铺平道路。它提高了儿童的创新水平，并延续了活动。
四、活动目标：
1.体验圆形变化和创新活动的乐趣。
2.发展创新思维能力。
3.让孩子们大胆地想象和添画，培养对绘画的兴趣。
4.培养孩子与他人分享合作的社会素质和关心他人的情感。
活动重点、难点：
培养发散创新思维方法，多感官参与创新思维活动。
5、活动准备：
画纸、各种尺寸和颜色的圆形卡纸、彩笔、浆糊、棉棒等。
六、活动流程：
1.导入活动：
老师和孩子一起玩圆纸，提醒孩子想各种办法。
2.扩散思维活动：
活动反思：
在活动开始时，它从魔术游戏开始，以吸引孩子们的注意。小班的孩子还小，对不同的物品记忆不是很好，所以他们展示了儿童歌曲中出现的东西。
活动结束后，大多数孩子都愿意谈论儿童歌曲，模仿儿童歌曲，我也把问题抛给了孩子们，让他们回家找到圆形的东西，继续模仿，并让父母记录下来。
圆形可以变成草帽、垫子、太阳等。
3.创新想象和操作活动：
如果你是魔术师，你会怎么样？你可以互相讨论。请大胆想象，给孩子足够的时间，让孩子利用现有的生活经验，充分发挥想象力和创造力。
4.动手制作图形粘贴：
你喜欢和圆形玩游戏吗？请和圆形玩。激励和鼓励孩子们自由拼摆，粘贴圆形。
5.结束活动：
展示孩子的圆形贴画作品，让孩子描述自己的作品，培养孩子的语言表达能力。
6.活动延伸：
在区域内准备各种圆形材料，鼓励儿童制作圆形粘贴画。
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