幼儿园小班数学教案《认知形状》包括反思

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的理解。

2、提高参与活动的积极性，体验参与活动的快乐。

3、激发孩子学习图形的兴趣。

4、培养孩子比较和判断的能力。

5、激发孩子对学习的兴趣。

活动准备：

1、一张图片，五条纸小路(上面雕刻不同形状的图形)

2、里面有不同形状的几何图形，多个“魔术箱”

活动过程：

1、以故事的形式引出主题

1、讲故事引起了孩子们的兴趣老师：孩子们，昨天小白兔打电话给老师，他对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，打破了我的房子（呜…）。你能帮我建一所新房子吗？”所以老师连夜给小白兔建了一所新房子。孩子们，你们看，这所新房子漂亮吗？

2、展示图片，提问：

老师：你看，老师把屋顶盖成什么形状？

老师：房身？

老师：门是什么形状的？

引导孩子说三角形、正方形、圆形

2、复习图形师：孩子们真聪明，都答对了。今天，老师要带孩子们去兔子的新家，但孩子们要回答老师的问题后，我们一起去吧？。

1、展示“魔术盒”老师：孩子们，你们看，老师从魔术师那里借了魔术盒。今天老师要为孩子们表演魔术，你们要仔细看哟！

2、问题(1)从魔术箱里变成图形师:123变！看看老师变了什么图形啊？

老师：怎么样？

(2)依次变出正方形、三角形并提问(3)儿童寻找图形。

老师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请孩子们试一试。

三、游戏-铺路

1、老师：让我们去小白兔的新家，但小白兔说，他家门前的路坏了，有很多泥坑，想让我们班的孩子帮他修路，你想帮忙吗？

出示纸路。

老师：孩子们看，这些泥坑都是有形状的，那我们来看看它们是什么图形。

2、共同研究纸路形状。

3、老师：孩子们，如果我们想填满三角形的泥坑，我们应该填满什么形状的图形。圆形的坑呢？正方形的坑呢？（老师讲解和示范）

4、孩子们开始“填泥坑”。(每桌发一条纸制小路，孩子们操作)。

5、展示儿童小路，共同评价。

四、结束部分。

老师：孩子们真能干，帮小兔修好小路，我们一起去小白兔的新家玩吧。

孩子们在教室里排队听音乐。

教学反思：

为了更好地吸引孩子的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的方法，将三种图形比作图形。宝宝和孩子交朋友，还设计了一个故事情境作为介绍，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，激发孩子探索的欲望。