幼儿园小班数学教案《认识数字5》包含反思

活动目标

1.正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2.在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养解决问题的初步能力。

3.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展目测力.判断力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备

环境布局：设计一个温馨的数字5家，家里有客厅.书房.饭厅.玩具室。

活动材料：

1.1~5数字点卡.几张数字卡。类似，但大小不一。.颜色.5以内不同形状物品的图片，如4条小鱼.5只松鼠.3只青蛙.2只小兔.1朵花等。

2.餐厅里有几个类似的物品，比如五个小碗.4把勺子.6个盘子.5个苹果等；6根跳绳布置在玩具室等：5把剪刀布置在书房里.5枝铅笔等。

3.相似，但形状不同.颜色.有几个大小的物品，比如客厅的花瓶里有五朵不同颜色的花.镜框中数字51的合影.鱼缸里有五种不同的鱼；玩具室里有四种不同的球.六个不同的娃娃.5辆不同的车等。

活动过程

1.创造5个数字游客的场景，吸引孩子参与游戏的兴趣。

(1)老师扮演快乐的数字5，请孩子们回家做客。

(2)介绍数字5家的要求:经过5座小桥.穿过五片森林，我终于来到了有五栋小房子的地方，根据房子上的数字标记找到了五栋房子（复习5以内的数字，手口一致）

（3）数字5家门前有几张图片。孩子们只有正确地点击图片上的物品，找出相应的数字点卡或数字卡，才能进入数字5家（复习计数并说出总数）

2.寻找5个数字的所有5个物品。

(1)儿童分为四组，分别进入数字5家客厅.书房.饭厅.玩具室。

(2)在家里找5件物品，比如5朵花.5个小碗.5条鱼.5个苹果.5人合影等。(激励孩子不受物体大小的影响。.颜色.对形状的影响，将同一物体进行分类)

(3)用数字卡或点卡标记家中5件物品。

3.寻找数字5不是5的物品，并试图将其变成5。

(1)找数字5不是5的物品，比如4个球.4把勺子.4本书.6个娃娃.6根跳绳等。

(2)鼓励孩子想办法把它变成5。重点引导孩子感知4加1是5，6去1是5等。

(3)用数字卡或点子卡标记调整后的物品。

4.请孩子们吃数字饼干，感谢他们访问数字5家，并对活动进行评估.小结。

活动延伸：

在生活中寻找5层，如5层.5点钟.5月.5岁.5元等，感知数字在生活中的应用。

活动反思：

这门课的优点是大多数孩子都可以参加活动，缺点是少数孩子没有被调动。通过老师的评论，如果我再上这门课，我会根据孩子们的特点探索合作学习。再创新能力需要进一步培养和提高，保护能力弱到自尊和热情，让所有孩子都能得到锻炼和发展。