幼儿园小班数学教案《瓶盖》包含反思

活动目标：

1.可以用目测的方法比较尺寸，并练习用重叠和并放的方法逐一对应。

2.能积极动脑筋寻找正确答案。

3.发展目测力.判断力。

4.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1.两套瓶盖：一套是从小到大有盖的四个瓶子，另一套是同大有盖的四个瓶子。

2.几套杯子和杯盖。

活动过程：

一.瓶与盖的比例是多少？

1.情景导入

老师：狗妈妈在家打扫卫生时，发现了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

老师：瓶子和盖子谁多谁少？

2.重叠对应多少

老师展示了几个同样大的瓶子和盖子，和孩子们讨论。

老师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少？

引导孩子们将瓶子与盖子重叠(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说谁多谁少。

3.并列对应多少

老师展示了一套从小到大的瓶子，和孩子们讨论：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少？

老师:如果不用盖子盖瓶子，还有什么办法可以找出瓶子和盖子谁多谁少？

引导并列对应的方法。

二.帮瓶子找盖子

1.介绍比赛活动

老师要求孩子们观察两组瓶子（一组是从小到大的三组，另一组是同样的三组）。请6个孩子分两组比赛，盖上瓶子。

讨论：哪一组快，为什么？

2.巡回赛。

三.儿童操作活动。

帮狗妈妈整理东西

“看，这里有很多套杯和瓶盖，请孩子们帮他们找朋友。”

活动反思：

对于小班孩子来说，我设计的活动一般都比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子。.玩弄瓶盖的目的是让孩子积累一定的经验，经常看到孩子拧瓶盖.开放和其他动作非常感兴趣，这些材料在生活中更常见，活动很容易在幼儿园小班进行。在活动中，孩子们可以尝试，在反复操作中找到瓶盖和瓶口匹配的方法。

活动结束后。我把活动的操作材料放在角游戏中，让能力弱的孩子巩固练习，进一步满足孩子的操作欲望，鼓励孩子注意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，找到奇怪的瓶子和盖子，可以带来和同龄人分享。让孩子对事物有初步的好奇心，有初步的探索意识。